Proyecto Educativo: Un Tesoro en Nuestro Interior

Datos Generales

Nombre del proyecto	Un Tesoro en Nuestro Interior
Escenario	Comunidad
Metodología	Servicios
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Contenidos	Lenguajes, Saberes, Ética, Humano
Edad	10 años (Quinto grado)

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Campos formativos y Ejes Articuladores

Campos formativos	Ejes articuladores
Lenguaje y comunicación	Artes y experiencias estéticas
Pensamiento matemático	Saberes: Cuerpos geométricos
Desarrollo personal y social	Ética y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

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Metodología

• Enfoque basado en servicios, promoviendo el aprendizaje activo, participativo y contextualizado en la comunidad.

• Uso de proyectos por etapas: exploración, creación, reflexión y socialización.

• Promoción del trabajo colaborativo, el respeto y la valoración de la identidad propia y de los demás.

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Secuencia Didáctica: Un Tesoro en Nuestro Interior

Semana	Actividad	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Exploración y motivación	- Presentación del proyecto mediante una historia o relato sobre "descubrir un tesoro interior". <br> - Pregunta generadora: *¿Qué cosas valoro de mí y de mis amigos?*	- Charla grupal sobre gustos, habilidades y cualidades personales. <br> - Dinámica: "Mi tesoro interior" (cada niño comparte algo que valora de sí mismo).	- Resumen en carteles de lo que aprendieron sobre sus cualidades y gustos.
Martes	Investigación y reconocimiento de la comunidad	- Diálogo sobre las diferentes comunidades y culturas que conocen.	- Caminata por la comunidad para identificar elementos culturales, expresiones artísticas y tradiciones. <br> - Toma de fotos y recopilación de objetos representativos.	- Compartir en grupo las cosas que descubrieron y su significado.
Miércoles	Manifestaciones artísticas y lenguajes	- Presentación de diferentes expresiones culturales: música, danza, arte visual.	- Taller de creación artística: usar elementos visuales, sonidos y movimientos para expresar su identidad y comunidad. <br> - Elaboración de un collage colectivo con imágenes, colores y objetos encontrados.	- Presentación del collage y reflexión sobre cómo refleja su identidad y comunidad.
Jueves	Cuerpos geométricos en el entorno	- Introducción a los cuerpos geométricos: prismas y pirámides.	- Actividad práctica: identificar y describir prismas y pirámides en objetos de su entorno (edificios, juguetes). <br> - Propuesta de construir modelos en papel, proponiendo desarrollos planos.	- Mostrar y explicar sus modelos, comparando sus características.
Viernes	Reflexión y cierre del proyecto	- Pregunta final: *¿Qué aprendí sobre mí y mi comunidad?*	- Elaboración de un costalito de tiempo: un espacio para guardar cosas que representan su identidad y lo que valoran. <br> - Socialización de los trabajos y reflexiones del grupo.	- Cierre con una pequeña ceremonia donde compartan sus "tesoros" interiores y reconozcan la riqueza de la diversidad.

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Detalle de actividades por día

Día 1: Inicio (Lunes)

• Presentación del proyecto mediante narración o cuento.

• Dinámica de autoconocimiento: "Mi tesoro interior".

• Reflexión grupal sobre las cualidades propias y de los compañeros.

Día 2: Exploración comunitaria (Martes)

• Caminata en la comunidad.

• Recopilación de elementos culturales.

• Discusión sobre la importancia de reconocer y valorar nuestras raíces.

Día 3: Expresiones artísticas (Miércoles)

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales.

• Taller creativo: expresión artística usando diversos lenguajes.

• Creación del collage colectivo.

Día 4: Cuerpos geométricos (Jueves)

• Introducción y reconocimiento en objetos del entorno.

• Construcción de modelos en papel.

• Comparación y descripción de prismas y pirámides.

Día 5: Cierre y reflexión (Viernes)

• Elaboración del costalito de tiempo.

• Presentación de los trabajos.

• Ceremonia de reconocimiento y valoración del proyecto.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Reconoce sus gustos y habilidades	Observación, portafolio de trabajos, participación en dinámicas	Participación activa, autoevaluaciones, registros fotográficos
Valora su identidad y la de sus compañeros	Rúbrica de interacción, trabajo en equipo, reflexión escrita	Costalito de tiempo, mural de identidades, relatos compartidos
Conoce y describe cuerpos geométricos	Modelos, fichas de características, actividades prácticas	Modelos construidos, respuestas en fichas, exposición oral
Reflexiona sobre el respeto y protección	Debate, actividades de reflexión, acuerdos grupales	Carteles de compromisos, registros de debates, diario de reflexiones

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Recursos

• Materiales para arte: papeles, colores, objetos diversos.

• Recursos tecnológicos: cámara, tablet o teléfono para fotos.

• Materiales para construcción: cartón, papel, tijeras, pegamento.

• Material didáctico sobre cuerpos geométricos.

• Textos y relatos sobre cultura y comunidad.

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Conclusión

Este proyecto busca fortalecer la identidad, el respeto y la valoración de las cualidades propias y ajenas, promoviendo el reconocimiento cultural y el aprendizaje activo a través de expresiones artísticas y matemáticas, en un escenario comunitario, promoviendo valores éticos y sociales en los niños.