heroínas y héroes
Por
channelkids
2025-05-18
Proyecto Educativo: Heroínas y Héroes
Este proyecto tiene como finalidad que los niños y niñas de 10 años indaguen sobre personas destacadas en su entorno, comprendan su importancia y creen una historieta que refleje sus aprendizajes, promoviendo la cultura, la ética y las habilidades cognitivas y expresivas. Se adapta a la Educación Nacional de México (NEM), con un enfoque lúdico, participativo y contextualizado.
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Desarrollo de habilidades para investigar, interpretar y crear textos, imágenes y otros lenguajes. |
| Pensamiento matemático | Organización, interpretación de datos, uso de estadísticas básicas en la indagación. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Indagación sobre personajes destacados, su contexto y contribuciones, promoviendo valores éticos. |
| Desarrollo personal y social | Valoración del diálogo, respeto por las historias de otros, reconocimiento de derechos. |
Ejes articuladores
Metodología
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
Día 1: Inicio - Explorando héroes y heroínas
Objetivo: Conocer qué son héroes y heroínas y reflexionar sobre personajes que inspiran.
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Conversación guiada: ¿Qué es un héroe o heroína? <br> - Presentar imágenes de personajes históricos y contemporáneos. |
| Desarrollo | - Dinámica: Cada niño comparte si tiene alguna persona heroica en su familia o comunidad. |
| Cierre | - Dibujar o escribir en una cartulina quién fue su héroe o heroína favorito y por qué. |
Día 2: Investigación sobre personas destacadas
Objetivo: Indagar en la vida y aportaciones de personajes heroicos en su entorno.
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Presentar recursos: libros, fotos, entrevistas orales. |
| Desarrollo | - En equipos, investigar sobre una persona destacada local o familiar. <br> - Recoger datos: nombre, historia, logros, valores. |
| Cierre | - Compartir en equipo lo aprendido mediante una exposición sencilla. |
Día 3: Organizar y registrar información
Objetivo: Organizar datos y comprender su significado.
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Revisión de la información recolectada. |
| Desarrollo | - Crear un cuadro sinóptico o mapa conceptual con los datos importantes. <br> - Identificar situaciones en las que interviene el azar o la suerte en la historia del personaje. |
| Cierre | - Reflexionar: ¿qué aprendieron sobre la vida de su héroe o heroína? |
Día 4: Creación de la historieta
Objetivo: Elaborar una historia ilustrada que refleje las acciones heroicas aprendidas.
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Presentar ejemplos de historietas cortas y sus elementos básicos. |
| Desarrollo | - En grupos, diseñar la historieta: guion gráfico, personajes, escenario y valores. <br> - Incorporar elementos simbólicos culturales y artísticos (colores, objetos). |
| Cierre | - Preparar una exposición breve de su historieta. |
Día 5: Puesta en común y reflexión
Objetivo: Compartir las historietas y reflexionar sobre los valores aprendidos.
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| Inicio | - Cada grupo presenta su historieta a la clase. |
| Desarrollo | - Discusión sobre las cualidades heroicas y la importancia de valorar a las personas que nos inspiran. |
| Cierre | - Reflexión individual y grupal: ¿Qué aprendieron sobre ser héroes y heroínas? ¿Cómo pueden ser héroes en su comunidad? |
Evaluación
| Criterios | Instrumentos |
|---|---|
| Participación y colaboración | Observación, registros en lista de cotejo. |
| Investigación y organización | Cuadro sinóptico, mapas conceptuales, registro de datos. |
| Creatividad y expresión | Historieta, dibujos, presentaciones orales. |
| Reflexión y valores | Participación en debates, reflexiones escritas. |
Recursos
Consideraciones finales
Este proyecto busca que los niños reconozcan en su entorno personajes que inspiran valores, promuevan su cultura y desarrollen habilidades de investigación, organización, creación y reflexión, promoviendo una identidad cultural sólida y un compromiso ético en su comunidad.
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