Recurso Educativo
Proyecto Educativo: "Me Autorreconozco" para el Desarrollo de la Identidad en Niños
Proyecto Educativo: Me autorreconozco
Datos del proyecto
| Nombre del proyecto | Me autorreconozco |
|---|---|
| Asunto/Problema | Exponer cómo son |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Comunitario |
| Ejes articuladores | Inclusión |
Campos formativos, ejes y metodologías
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología |
|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Inclusión | Basada en proyectos, comunitaria, activa y participativa |
| Formación Cívica y Ética | ||
| Exploración y Comprensión del Mundo | ||
| Desarrollo Personal y Social |
Secuencia didáctica por días (5 días a la semana)
Día 1: Inicio
| Actividades | Descripción |
|---|---|
| Actividades | - Presentación del proyecto "Me autorreconozco".<br>- Rincón de presentación: cada niño comparte su nombre y una característica que sabe de sí mismo.<br>- Lectura de un cuento breve sobre conocerse y aceptarse. |
| Cierre | - Pregunta guiada: "¿Qué aprendí sobre mí hoy?"<br>- Dibuja en su cuaderno o ficha una figura que lo represente. |
Día 2: Exploración de características físicas
| Actividades | Descripción |
|---|---|
| Actividades | - Observación de espejos en el aula.<br>- Cada niño describe y señala partes de su cuerpo (ojos, manos, pies).<br>- Uso de fotografías o dibujos de diferentes niños para identificar similitudes y diferencias. |
| Cierre | - Compartir en círculo: "¿Qué parte de tu cuerpo te gusta más y por qué?"<br>- Dibujar un autorretrato. |
Día 3: Reconocimiento de emociones y sentimientos
| Actividades | Descripción |
|---|---|
| Actividades | - Presentación de tarjetas con emociones (feliz, triste, enojado, asustado).<br>- Juego de mímica donde los niños expresan emociones.<br>- Cantar una canción sobre sentimientos.<br>- Conversación sobre cuándo sienten esas emociones. |
| Cierre | - Escribir o dibujar cómo se sienten hoy y por qué.<br>- Compartir en círculo. |
Día 4: Uso de formas, colores y gestos para expresar quiénes somos
| Actividades | Descripción |
|---|---|
| Actividades | - Actividad artística: crear un mural grupal con figuras humanas usando diferentes formas y colores.<br>- Explicar qué representa cada figura y qué emociones transmite.<br>- Uso de gestos y movimientos para expresar diferentes sentimientos. |
| Cierre | - Presentación del mural y diálogo sobre lo que aprendieron sobre sí mismos y sus compañeros.<br>- Reflexión en grupo: "¿Qué aprendí sobre los demás?" |
Día 5: Integración y cierre del proyecto
| Actividades | Descripción |
|---|---|
| Actividades | - Creación de un "Álbum de autorreconocimiento": cada niño pega su autorretrato y escribe una rasgo que le gusta de sí mismo.<br>- Presentación del álbum en círculo, donde cada niño comparte su rasgo favorito. |
| Cierre | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nosotros y nuestros amigos?<br>- Entrega de una pequeña medalla o diploma simbólico de reconocimiento del proyecto. |
Resumen de contenidos y PDA
| Contenidos | PDA (Formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos) |
|---|---|
| Lenguajes | Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares a través de dibujos, gestos, sonidos y colores. |
| Saberes | Reconocer diferentes características físicas, emocionales y de personalidad en sí mismos y en los demás. |
| Ética | Valorar la diversidad, la inclusión y el respeto hacia uno mismo y los compañeros. |
| Humano | Conocerse a sí mismo, expresar sentimientos y aceptar las diferencias. |
Comentarios finales
Este proyecto busca que los niños de primer grado conozcan, acepten y expresen quiénes son, fomentando la inclusión, la autoestima y el respeto en un escenario comunitario y participativo. La metodología activa y basada en proyectos favorece el aprendizaje significativo y la vinculación con su entorno cercano.
¿Necesitas que agregue algún apartado adicional o ajuste específico?
