Proyecto Educativo: Lectura Infantil para Primer Grado de Primaria

Este proyecto está diseñado para niños de 6 años, enfocado en promover habilidades de lectura, escritura y comunicación en un escenario comunitario, integrando las artes y experiencias estéticas.

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Lectura infantil
Asunto/Problema	Lectura infantil
Escenario	Aula, Escuela
Metodología de enseñanza	Comunitario
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Contenidos lenguajes	Elaboración y difusión de noticias en la escuela y la comunidad
PDA lenguajes	Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano
Contenidos saberes	Reconocimiento de letras, comprensión básica de textos, uso de signos gráficos
PDA saberes	Usa letras y signos gráficos en textos sencillos, diferencia letras de números
Contenidos éticos	Valoración de la comunicación, respeto por las expresiones propias y ajenas
PDA éticas	Muestra respeto en la interacción, comparte ideas y noticias
Contenidos humanos	Desarrollo de habilidades comunicativas, socialización, creatividad
PDA humanos	Participa en actividades grupales, expresa ideas y emociones

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Campos formativos, Ejes articuladores y Metodología

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Lenguaje y Comunicación	Artes y experiencias estéticas	Comunitario
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Desarrollo personal y social

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Secuencias Didácticas Semanales

Cada semana comprende actividades estructuradas en Inicio, Desarrollo y Cierre, promoviendo la participación activa, la creatividad y el aprendizaje significativo.

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Semana 1: Introducción a la lectura y reconocimiento de signos gráficos

Día 1: Inicio

• Actividad: Conversar sobre qué saben los niños acerca de las letras y los signos gráficos.

• Objetivo: Detectar conocimientos previos y motivar interés.

• Acciones:

- Ronda de preguntas: "¿Conoces algunas letras o signos que ves en la escuela?"
- Presentar un cartel con letras, números y signos gráficos.

• Materiales: Carteles, libros ilustrados, fichas con letras.

Día 2: Desarrollo

• Actividad: Exploración de letras y signos en textos cotidianos.

• Objetivo: Reconocer letras, números y signos en textos sencillos.

• Acciones:

- Revisión de etiquetas, señales y cartelera escolar.
- Juego de búsqueda: encontrar letras y signos en diferentes textos.

• Materiales: Etiquetas, señaléticas, libros con letras grandes.

Día 3: Cierre

• Actividad: Elaboración de un mural con letras y signos gráficos.

• Objetivo: Consolidar el reconocimiento de signos.

• Acciones:

- Cada niño pega en el mural una letra o signo que haya identificado.
- Conversación grupal sobre lo aprendido.

• Materiales: Cartulina grande, fichas, pegamento.

Día 4: Inicio

• Actividad: Cantar canciones que contienen letras y signos gráficos.

• Objetivo: Asociar sonidos y letras.

• Materiales: Canciones infantiles, letras en carteles.

Día 5: Desarrollo y Cierre

• Actividad: Creación de un libro colectivo con letras y signos.

• Objetivo: Iniciar la producción de textos sencillos.

• Acciones:

- Cada niño dibuja y escribe una letra o signo en una página.
- Encabezado por la maestra, se arma un libro colectivo.

• Materiales: Papel, colores, lápices.

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Semana 2: Elaboración y difusión de noticias sencillas

Día 1: Inicio

• Actividad: Charla sobre qué es una noticia y ejemplos sencillos.

• Objetivo: Comprender la función de las noticias.

• Acciones:

- Mostrar noticias ilustradas.
- Preguntar: "¿Qué cosas nuevas aprendieron hoy?"

• Materiales: Noticias ilustradas, imágenes.

Día 2: Desarrollo

• Actividad: Crear una noticia simple sobre algo que pasó en la escuela.

• Objetivo: Escribir una noticia breve y comprensible.

• Acciones:

- En parejas, narran y escriben una noticia usando letras y signos.
- La maestra acompaña y ayuda en la escritura.

• Materiales: Papel, lápices, imágenes.

Día 3: Cierre

• Actividad: Compartir las noticias en círculo.

• Objetivo: Socializar y valorar las producciones propias.

• Acciones:

- Cada niño lee su noticia.
- Comentarios positivos del grupo.

• Materiales: Carteles con las noticias, lectura en voz alta.

Día 4: Inicio

• Actividad: Dibujar la noticia en un cartel.

• Objetivo: Relacionar texto y imagen.

• Materiales: Carteles, colores, papel.

Día 5: Desarrollo y Cierre

• Actividad: Difusión de las noticias en la escuela.

• Objetivo: Promover la comunicación en la comunidad escolar.

• Acciones:

- Colocar las noticias en un lugar visible.
- Invitar a otros niños a leerlas y comentarlas.

• Materiales: Carteles, espacio en la escuela.

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Semana 3: Integración de las artes y experiencias estéticas

Día 1: Inicio

• Actividad: Escuchar y analizar canciones y cuentos relacionados con la lectura.

• Objetivo: Estimular la sensibilidad estética y el gusto por la lectura.

• Materiales: Canciones infantiles, cuentos ilustrados.

Día 2: Desarrollo

• Actividad: Crear ilustraciones que acompañen las noticias.

• Objetivo: Expresar ideas por medio del dibujo y el arte.

• Acciones:

- Cada niño ilustra su noticia.
- Compartir y comentar las ilustraciones.

• Materiales: Papel, colores, revistas.

Día 3: Cierre

• Actividad: Montar una exposición con noticias e ilustraciones.

• Objetivo: Valorar el trabajo artístico y comunicativo.

• Acciones:

- Organizar una pequeña muestra en el aula.
- Invitar a otras clases y familias.

• Materiales: Carteles, guirnaldas.

Día 4: Inicio

• **Actividad