Proyecto Educativo: Lectura Divertida

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Lectura Divertida
Escenario	Aula
Edad de los niños	6 años
Asunto/Problema	Los alumnos no muestran interés por leer
Metodología	Basado en problemas
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos	Lenguajes, Saberes, Ética, Humano

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Campos Formativos

Campo formativo	Propósito
Lenguaje y Comunicación	Desarrollar habilidades de lectura y escritura a través de actividades lúdicas y contextualizadas.
Pensamiento Matemático	Reconocer relaciones espaciales y de movimiento en las historias y actividades.
Exploración y Conocimiento del Mundo	Valorar las culturas y tradiciones a través de la lectura de relatos y cuentos.
Desarrollo Personal y para la Convivencia	Fomentar el respeto, la empatía, y la valoración de la diversidad cultural y personal.

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Promover el conocimiento y valoración de diferentes culturas mediante historias, cuentos, y actividades escritas que reflejen su diversidad.

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Metodología

• Basada en problemas: Se plantearán situaciones cotidianas relacionadas con la lectura y la cultura para que los niños busquen soluciones y aprendan de manera activa y significativa.

• Aprendizaje colaborativo: Trabajo en equipos pequeños, promoviendo el diálogo y la interacción.

• Actividades lúdicas: Uso de juegos, cuentos y actividades creativas que despierten el interés.

• Contextualización: Relacionar las actividades con la vida cotidiana y las experiencias de los niños.

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Secuencias Didácticas Semanales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del problema: "¿Por qué no nos gusta leer?" con una historia breve y divertida.	- Reflexión grupal sobre el interés por la lectura. <br> - Introducción a elementos de escritura cotidianos (carteles, etiquetas, nombres).	Resumen y compromiso: "Vamos a buscar historias que nos gusten".
Martes	Actividad de reconocimiento de letras y palabras en su entorno (carteles, nombres).	- Creación de un mural con palabras favoritas y dibujos. <br> - Juego de búsqueda de palabras en imágenes y textos sencillos.	Compartir las palabras encontradas y explicar por qué les gustan.
Miércoles	Cuentacuentos con historias culturales y participación activa de los niños.	- Elaboración de pequeñas historias en grupos usando elementos culturales. <br> - Uso de diferentes estilos de escritura (mayúsculas, minúsculas, variaciones).	Presentación de las historias y reflexión sobre cómo las diferentes formas de escritura ayudan a entender las historias.
Jueves	Juego de roles: personajes de cuentos y creación de diálogos escritos.	- Escribir y representar diálogos usando elementos cotidianos y culturales. <br> - Uso de letras y palabras en diferentes estilos para expresar emociones y acciones.	Compartir las representaciones y destacar la importancia de la escritura en la comunicación.
Viernes	Presentación de un cuento colectivo elaborado por los niños, con ilustraciones y textos propios.	- Revisión y mejora del cuento en pequeños grupos. <br> - Preparación de una pequeña lectura en grupo para la comunidad escolar.	Celebración de la semana con la lectura del cuento y reflexión sobre lo aprendido.

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Detalle de Contenidos y PDA en relación con la secuencia

Contenidos	PDA	Actividades relacionadas
Lenguajes: Uso de elementos y convenciones de la escritura	Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.	Creación de un mural con palabras en diferentes estilos.
Saberes: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación	Caracteriza el movimiento con base en términos como “más lento que, más rápido que” y diferentes trayectorias.	Juegos que impliquen movimientos y desplazamientos durante la lectura y dramatización de cuentos.
Ética: Atención a las necesidades básicas	Relaciona la atención de sus necesidades con el ejercicio de derechos humanos.	Dialogar sobre cómo compartir y cuidar los libros y materiales.
Humano: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse	Reconoce y descubre características y cambios que lo hacen único.	Actividades que valoren la diversidad cultural y personal a través de relatos y expresiones escritas.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Interés y participación en las actividades	Observación directa, registros fotográficos	Participación activa en actividades y discusión grupal.
Reconocimiento de letras y palabras	Listas de palabras, actividades de búsqueda	Mural con palabras favoritas y variedad de estilos escritos.
Producción de historias y textos	Cuentos escritos en grupo, dramatizaciones	Cuento colectivo elaborado y presentado.
Valoración de la diversidad cultural y personal	Rondas de diálogo, actividades de reflexión	Relatos y presentaciones que reflejen diferentes culturas y características personales.

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Recursos

• Libros y cuentos culturales adaptados para niños.

• Carteles, etiquetas, y materiales para escritura.

• Materiales de arte (papel, colores, tijeras).

• Espacios para dramatización y movimiento.

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Reflexión Final

Este proyecto busca que los niños descubran que la lectura puede ser divertida y relevante en su vida cotidiana, promoviendo además el respeto por la diversidad cultural y personal, y desarrollando habilidades de escritura y comprensión en un contexto lúdico y colaborativo.