Proyecto Educativo: La flora y la fauna de nuestro estado

Este proyecto está diseñado para niños de tercer grado de primaria, de aproximadamente 8 años de edad, y busca promover el conocimiento, la valoración y el cuidado de la flora y fauna de su región, fomentando el pensamiento crítico y la responsabilidad ambiental.

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Indagar, expresar ideas, opiniones y conocimientos mediante notas informativas, dibujos, mapas y presentaciones.
Exploración y Comprensión de Nuestro Entorno	Reconocer las características del territorio, ecosistemas y su relación con las actividades humanas.
Desarrollo Personal y Social	Fomentar el reconocimiento de su identidad, sus relaciones con la comunidad y el respeto por el entorno natural.
Formación Ética y Ciudadana	Identificar acciones responsables para el cuidado del ecosistema y valorar su patrimonio biocultural.

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Ejes articuladores

• Pensamiento crítico: Analizar causas y efectos, evaluar acciones y proponer soluciones para la conservación del ecosistema.

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Metodología

• Enfoque basado en problemas: Los estudiantes abordarán situaciones reales o hipotéticas relacionadas con la flora y fauna de su estado, promoviendo la indagación, la reflexión y la acción.

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Secuencia didáctica por días

Día	Foco	Actividad	Propósito	Recursos
Lunes	Inicio	Introducción al tema	Presentar la temática del proyecto, motivar la curiosidad y activar conocimientos previos.	Fotos, mapas, videos cortos de la flora y fauna local.
Martes	Desarrollo	Exploración y reconocimiento del territorio	Identificar y caracterizar la flora, fauna, cuerpos de agua y su relación con el entorno local.	Mapas, dibujos, fichas de animales y plantas.
Miércoles	Desarrollo	Indagación sobre acciones humanas y su impacto	Analizar cómo las actividades humanas afectan los ecosistemas y la salud de la comunidad.	Notas informativas, artículos, entrevistas simuladas.
Jueves	Desarrollo	Reelaboración y creación de notas informativas	Elaborar notas o carteles con información sobre la flora, fauna y acciones de cuidado.	Cartulinas, marcadores, recursos digitales.
Viernes	Cierre	Difusión y reflexión	Presentar los trabajos, discutir acciones responsables y planear actividades de cuidado del ecosistema.	Presentaciones orales, mapas, dibujos, actividades lúdicas.

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Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: Inicio

• Objetivo: Establecer el interés y activar conocimientos previos.

• Actividades:

- Presentar un video o fotos de animales, plantas, ríos y paisajes de la región.
- Conversar sobre qué saben los estudiantes acerca de la flora y fauna del estado.
- Preguntas guía: ¿Qué animales y plantas conocen? ¿Por qué creen que es importante cuidar nuestro entorno?
- Registro en un mural de ideas previas.

Día 2: Exploración y reconocimiento del territorio

• Objetivo: Conocer y caracterizar el entorno natural cercano.

• Actividades:

- Revisar mapas y dibujos del territorio.
- Identificar especies locales de plantas y animales, usando fichas informativas.
- Realizar un dibujo colectivo del ecosistema local.
- Reflexionar sobre cómo la flora y fauna están relacionadas con las actividades humanas.

Día 3: Indagación sobre acciones humanas y su impacto

• Objetivo: Analizar las acciones humanas que afectan el ecosistema.

• Actividades:

- Leer notas informativas o artículos sencillos sobre contaminación, deforestación, conservación.
- Realizar entrevistas simuladas o dramatizaciones sobre prácticas responsables e irresponsables.
- Discusión en grupo: ¿Qué acciones dañan o ayudan a nuestro ecosistema?

Día 4: Reelaboración y creación de notas informativas

• Objetivo: Elaborar notas o carteles que comuniquen información relevante.

• Actividades:

- Organizar la información recopilada en notas informativas con opiniones fundamentadas.
- Crear carteles visuales y claros para difundir en la escuela o comunidad.
- Compartir en pequeños grupos y recibir retroalimentación.

Día 5: Difusión y reflexión

• Objetivo: Presentar lo aprendido y generar compromiso con el cuidado del ecosistema.

• Actividades:

- Presentar las notas y carteles creados ante la clase.
- Discutir acciones concretas que pueden realizar para proteger la flora y fauna.
- Planear una actividad comunitaria, como plantar árboles o limpiar un espacio natural.
- Reflexionar sobre la importancia de valorar y cuidar nuestro patrimonio biocultural.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Descripción
Participación	Observación, listas de cotejo	Activa participación en actividades y debates.
Conocimiento	Respuestas en diálogo, notas informativas	Reconoce especies, causas y efectos en el ecosistema.
Creación y difusión	Carteles, presentaciones	Elaboración de notas informativas y su difusión.
Actitudes	Reflexiones y compromisos	Muestra conciencia y responsabilidad en el cuidado del entorno.

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Recursos

• Fotos y videos de flora y fauna local.

• Mapas físicos y digitales.

• Fichas de especies.

• Material para elaboración de carteles (cartulina, marcadores).

• Recursos digitales para presentaciones.

• Material de lectura sencilla sobre ecología y acciones humanas.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños comprendan la riqueza natural de su estado, reflexionen sobre su impacto y actúen responsablemente, promoviendo un pensamiento crítico y un compromiso ético con su comunidad y entorno natural.