Lenguajes: Textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración.

Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir personas y lugares, señalando características que van más allá de su apariencia. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Saberes y Pensamiento Científico: Interacciones entre plantas, animales y el entorno: nutrición y locomoción.

Identifica características de su comunidad y región en dibujos, croquis y mapas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Ética, Naturaleza y Sociedades: Caracterización del territorio y formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural.

Conoce cómo contribuir a la preservación de ecosistemas, promoviendo respeto, responsabilidad y colaboración. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de convivencia y socialización.

Indaga ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad, valorando su importancia social. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada con imágenes y fotografías de la comunidad, resaltando flora y fauna.
• Elaboración de un mapa conceptual colectivo sobre lo que saben de su entorno natural.
• Preguntar: ¿Qué animales y plantas conocen? ¿Por qué creen que son importantes?

Recuperación

• Juego de "Adivina quién" con tarjetas de animales y plantas locales.
• Escuchar relatos orales o videos cortos sobre la biodiversidad local.
• Presentar un mural con dibujos y palabras clave que los niños reconozcan y recuerden.

Planificación

• Formar pequeños equipos y definir roles (investigador, ilustrador, escritor).
• Establecer qué información recopilarán y qué productos crearán (dibujos, textos, mapas).
• Diseñar un cronograma sencillo con actividades semanales.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita guiada a un espacio natural cercano, observando plantas y animales en su hábitat.
• Uso de lupas y binoculares, fomentando la exploración activa.
• Tomar fotografías y hacer notas para identificar especies.

Comprensión y producción

• Realización de dibujos detallados de flora y fauna observada, destacando características.
• Redacción de textos descriptivos sencillos, usando modelos de textos expositivos.
• Creación de un mural o libro colectivo con las descripciones.

Reconocimiento

• Presentación de los productos a la comunidad escolar y familiar.
• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les sorprendió?

Corrección

• Retroalimentación entre pares y con el docente, mejorando textos y dibujos.
• Revisión de mapas y croquis, ajustando detalles si es necesario.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un "Guía de biodiversidad de nuestra comunidad" en formato sencillo y visual.
• Integrar los textos, dibujos y mapas en una exposición interactiva en la escuela.

Difusión

• Organizar una feria ecológica en la comunidad para compartir el trabajo realizado.
• Crear un video o presentación digital para mostrar en redes o reuniones comunitarias.

Consideraciones

• Dialogar sobre la importancia de cuidar las especies y su hábitat.
• Reflexionar sobre cómo cada uno puede contribuir a la conservación.

Avances

• Evaluar el interés y participación en las actividades.
• Revisar los productos y reflexionar sobre el cumplimiento de los objetivos.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación

• Preguntar: ¿Qué plantas y animales viven en nuestra comunidad?
• Mostrar modelos o videos cortos sobre ecosistemas locales.
• Elaborar un mapa mental con ideas previas.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Cómo se alimentan? ¿Cómo se mueven?
• Proponer hipótesis: "Las plantas ayudan a los animales a vivir".
• Realizar pequeñas experiencias para observar nutrición y locomoción.

Fase 3

Conclusiones

• Analizar los datos recopilados y responder las preguntas iniciales.
• Deducir las relaciones entre plantas, animales y su entorno.
• Registrar conclusiones en un formato visual y sencillo.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear modelos o diagramas que expliquen cómo interactúan plantas y animales.
• Evaluar los modelos con compañeros, ajustando detalles según sea necesario.
• Compartir los hallazgos en un mural o presentación digital en la comunidad.

Complementos

Habilidades y vida cotidiana

• Reflexionar sobre cómo estas interacciones afectan nuestro día a día.
• Promover actividades de conservación en casa y en la escuela.

Presentamos

Reflexión inicial sobre la importancia de la biodiversidad

• Plantear: ¿Por qué es importante cuidar las plantas y animales?
• Debate guiado con preguntas abiertas.

Recolectemos

Conocimientos previos y necesidades

• Investigar qué especies están en riesgo en su comunidad.
• Entrevistar a familiares o líderes locales sobre prácticas tradicionales de conservación.

Formulemos

Definir el problema específico

• Delimitar qué especie o ecosistema necesitan mayor atención y protección.
• Crear un mapa conceptual del problema.

Organizamos

Planificación del proyecto de conservación

• Diseñar acciones concretas (plantar árboles, limpiar espacios).
• Asignar tareas y recursos entre los niños y la comunidad.

Construimos

Ejecutar las acciones

• Realizar jornadas de reforestación o limpieza en espacios naturales.
• Elaborar carteles informativos para la comunidad.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados y aprendizajes

• Revisar el impacto de las acciones.
• Registrar cambios y aprendizajes en un diario de campo.

Compartimos

Socialización de las acciones y reflexiones

• Organizar una exposición o evento en la comunidad.
• Elaborar un video o cartel sobre la importancia de cuidar el entorno.

Etapa 1

Sensibilización sobre necesidades comunitarias

• Conversar con la comunidad sobre los problemas ambientales locales.
• Detectar qué acciones pueden realizar para mejorar su entorno natural.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Realizar entrevistas o encuestas en la comunidad.
• Investigar las tradiciones culturales relacionadas con plantas y animales.

Etapa 3

Planificación del servicio solidario

• Diseñar un proyecto de conservación o sensibilización (ej. siembra de plantas, campañas informativas).
• Preparar materiales y definir tareas.

Etapa 4

Ejecución del servicio

• Llevar a cabo las actividades planificadas en espacios públicos o en la comunidad.
• Involucrar a familiares y vecinos.

Etapa 5

Evaluación y reflexiones

• Compartir los resultados con la comunidad.
• Reflexionar sobre la importancia del trabajo en equipo y el cuidado del entorno.

Comprensión de los textos descriptivos y exposiciones

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Identificación y caracterización de flora y fauna

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Participación activa en actividades de indagación y producción

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Contribución a la conservación y sensibilización comunitaria

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Trabajo en equipo y colaboración

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