Proyecto Educativo: La comprensión de las fracciones hasta las sumas básicas en alumnos de tercer año de educación primaria

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	La comprensión de las fracciones hasta las sumas básicas en alumnos de tercer año de educación primaria
Asunto/Problema	Que los alumnos aprendan desde lo básico hasta la suma de fracciones
Escenario	Escuela
Metodología	Basado en problemas
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos Lenguajes	Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
PDA Lenguajes	Planifica, escribe, revisa y corrige textos en los que describen hechos en orden cronológico
Contenido Saberes	Estudio de los números
PDA Saberes	Identifica, compara, ordena y opera con números; desarrolla habilidades para sumar fracciones
Contenido Ética	Valoración del trabajo en equipo y la honestidad en el aprendizaje
PDA Ética	Promueve actitudes de respeto, colaboración y honestidad en las actividades escolares
Contenido Humano	Desarrollo de habilidades sociales, empatía y colaboración con compañeros
PDA Humano	Fomenta la comunicación efectiva, respeto y cooperación en actividades grupales

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Campos formativos y ejes articuladores

Campos formativos	Ejes articuladores
Pensamiento Matemático	Pensamiento Crítico
Lenguaje y Comunicación	Comprensión y producción de textos expositivos
Desarrollo Personal y Social	Valores y ética, habilidades sociales

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Metodología del Proyecto

• Enfoque en la resolución de problemas reales relacionados con fracciones.

• Actividades que fomentan la reflexión, el análisis y la argumentación.

• Uso de textos expositivos para describir conceptos y procesos.

• Trabajo colaborativo en grupos pequeños.

• Uso de recursos visuales, manipulativos y tecnológicos.

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Secuencias Didácticas por Semana

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Actividades:<br>- Presentación del tema mediante una historia o situación problemática relacionada con fracciones (ejemplo: repartir una pizza).<br>- Plantear la pregunta ¿Qué son las fracciones y para qué sirven?	Actividades:<br>- Introducción al concepto de fracciones usando objetos manipulables (rebanadas de fruta, piezas de rompecabezas).<br>- Discusión guiada para identificar fracciones en objetos cotidianos.<br>- Lectura y comprensión de un texto expositivo sencillo sobre fracciones.	Cierre:<br>- Resumen grupal con mapa conceptual.<br>- Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos hoy?
Martes	Actividades:<br>- Presentar diferentes ejemplos de fracciones (1/2, 1/3, 1/4).<br>- Preguntar a los alumnos qué tienen en común y en qué se diferencian.<br>- Plantear un problema: ¿Cómo podemos dividir una barra de chocolate en partes iguales?	Actividades:<br>- Realización de actividades prácticas: dividir objetos en fracciones iguales.<br>- Elaboración de textos expositivos cortos describiendo cómo dividir en fracciones.<br>- Comparar fracciones usando modelos visuales.	Cierre:<br>- Compartir y corregir los textos escritos.<br>- Pregunta reflexiva: ¿Qué fracciones aprendimos y cómo las podemos usar?
Miércoles	Actividades:<br>- Revisión de conceptos: comparación y orden de fracciones.<br>- Uso de balanzas o bloques para comparar fracciones (quién es mayor o menor).	Actividades:<br>- Ejercicios de comparación y orden de fracciones con material manipulativo.<br>- Escribir textos expositivos en los que se comparen fracciones.	Cierre:<br>- Juego de clasificación: ordenar fracciones de menor a mayor.<br>- Discusión grupal sobre las estrategias usadas.
Jueves	Actividades:<br>- Introducción a la suma de fracciones con mismo denominador.<br>- Plantear problemas prácticos, como sumar partes de una pizza o pastel.<br>- Lectura guiada de un texto expositivo sobre suma de fracciones.	Actividades:<br>- Realización de ejercicios de suma de fracciones con objetos y dibujos.<br>- Escribir textos expositivos describiendo el proceso de sumar fracciones.<br>- Uso de ejemplos visuales para comprender la suma.	Cierre:<br>- Compartir las explicaciones escritas.<br>- Pregunta reflexiva: ¿Qué dificultades encontramos y cómo las resolvimos?
Viernes	Actividades:<br>- Integración: resolver problemas que involucren suma de fracciones.<br>- Proyecto grupal: crear un cartel o exposición que explique qué aprendieron sobre fracciones.	Actividades:<br>- Presentación de los proyectos grupales.<br>- Discusión y retroalimentación entre compañeros.<br>- Reflexión individual sobre el aprendizaje.	Cierre:<br>- Evaluación participativa: ¿Qué aprendimos?<br>- Registro de avances y próximos pasos.

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Estrategias de Evaluación

• Observación continua durante actividades prácticas y grupales.

• Revisión de textos expositivos escritos por los alumnos.

• Participación en discusiones y resolución de problemas.

• Presentación de proyectos grupales.

• Autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas sencillas.

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Recursos Didácticos

• Material manipulativo (rebanadas de fruta, fichas, bloques).

• Libros y textos sencillos sobre fracciones.

• Pizarras, marcadores y carteles.

• Recursos digitales (videos, aplicaciones interactivas).

• Carteles y mapas conceptuales.

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Consideraciones finales

• Fomentar la colaboración y el respeto en todas las actividades.

• Adaptar las actividades según las necesidades del grupo.

• Promover el pensamiento crítico mediante preguntas abiertas y problemas reales.

• Integrar textos expositivos para fortalecer habilidades de comprensión y producción textual.

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Este proyecto busca que los niños comprendan y apliquen las fracciones en su vida cotidiana, promoviendo un aprendizaje significativo, crítico y colaborativo, en línea con los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana.