Proyecto Educativo: Indagando en la naturaleza

Datos Generales

Nombre del proyecto	Indagando en la naturaleza
Asunto/Problema	Explorar y conocer el entorno natural y sociocultural de la escuela, promoviendo respeto y cuidado hacia la naturaleza.
Escenario	Aula y espacios escolares cercanos
Metodología	Basada en problemas y aprendizaje activo a través de la investigación y exploración.
Ejes articuladores	Vida saludable
Contenidos de lenguajes	Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.
Contenidos saberes	Características de la naturaleza, animales, plantas, objetos cotidianos en el entorno.
Contenidos éticos	Valoración de la naturaleza: respeto, cuidado y empatía.
Contenidos humanos	Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales.

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Campos formativos

Campo formativo	Aspectos a trabajar
Lenguaje y Comunicación	Descripción oral y escrita de objetos, seres vivos y lugares.
Pensamiento Matemático	Reconocimiento de patrones en la naturaleza, clasificación de objetos naturales.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Observación, exploración y reconocimiento del entorno natural y sociocultural.
Desarrollo Personal y para la Convivencia	Valorar, respetar y cuidar la naturaleza y a los seres vivos.
Expresión y Apreciación Artística	Representaciones visuales y narrativas de elementos naturales y actividades de exploración.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Vida saludable	Promover prácticas de cuidado del entorno y estilos de vida saludables mediante el respeto por la naturaleza.

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Metodología

• Enfoque basado en problemas y resolución de interrogantes.

• Uso de aprendizaje activo, exploración, experimentación y observación directa.

• Promoción de trabajo en equipo y participación activa.

• Integración de actividades lúdicas, experimentales y creativas.

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Secuencias didácticas para 5 días a la semana

Día 1: Introducción y motivación

Inicio (Actividades)

• Cuento motivador: Narrar una historia sencilla sobre un árbol, un animal o un lugar natural cercano.

• Preguntas abiertas: ¿Qué objetos o seres vivos conocen en la escuela? ¿Por qué creen que es importante cuidar la naturaleza?

• Actividad de exploración inicial: Salida breve a un espacio cercano (patio, jardín) para observar y recoger objetos naturales pequeños (hojas, piedras).

Desarrollo (Actividades)

• Dibujo libre: Representar lo que observaron en el espacio explorado.

• Charla guiada: Compartir lo que encontraron y describir los objetos o seres vivos, usando lenguaje oral y visual.

• Registro sencillo: Escribir o dibujar en un cuaderno de campo lo que más les gustó o llamó la atención.

Cierre (Actividades)

• Ronda de palabras: Mencionar las palabras relacionadas con la exploración (hoja, flor, animal, árbol).

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?

• Tarea: Observar en casa algún objeto natural y traer una fotografía o dibujo para compartir.

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Día 2: Conociendo seres vivos y objetos naturales

Inicio

• Revisión de tareas: Presentación de fotos o dibujos traídos por los niños.

• Dinámica: Juego de clasificación rápida: ¿Es un ser vivo o un objeto? (Ejemplo: hoja, piedra, flor, insecto).

Desarrollo

• Actividad de observación: Uso de lupas para observar detalles de hojas, flores, insectos.

• Descripción en grupo: Cada niño describe qué vio, usando vocabulario adecuado.

• Video o historia: Mostrar un video corto o contar una historia sobre un animal o planta del entorno natural.

Cierre

• Creación artística: Elaborar un mural con recortes, dibujos o objetos naturales recogidos.

• Palabras clave: Ser vivo, objeto, características, cuidado.

• Tarea: Observar en casa y describir a un ser vivo o objeto natural y traer la descripción para compartir.

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Día 3: La importancia del cuidado y respeto hacia los seres vivos

Inicio

• Cuento o dramatización: Una historia que muestre cómo cuidar un animal o planta.

• Discusión: ¿Qué podemos hacer para cuidar a los seres vivos en nuestro entorno?

Desarrollo

• Actividad práctica: Plantar una semilla en una maceta o en el huerto escolar.

• Conversación guiada: Cómo cuidar la planta, regarla, respetarla.

• Juego de roles: Representar acciones de cuidado y respeto hacia los animales y plantas.

Cierre

• Compromisos: Cada niño escribe o dice una acción que hará para cuidar la naturaleza.

• Reflexión: ¿Por qué es importante respetar y cuidar a los seres vivos?

• Tarea: Observar y registrar cómo cuidan sus plantas o animales en casa.

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Día 4: Prácticas de prevención ante desastres ambientales

Inicio

• Historia interactiva: Narrar una historia sencilla sobre un desastre ambiental (lluvia fuerte, incendio controlado, contaminación).

• Preguntas: ¿Qué podemos hacer para prevenir daños o cuidarnos en estas situaciones?

Desarrollo

• Charla participativa: Prácticas de prevención: no tirar basura, cuidar las plantas, respetar las señales.

• Juego de simulación: Simular una situación donde deben actuar en caso de un desastre ambiental, como una lluvia o incendio.

• Elaboración de cartel: Crear mensajes visuales sobre cómo cuidar y proteger la naturaleza.

Cierre

• Resumen grupal: Repetir las prácticas aprendidas.

• Compromiso colectivo: Poner en práctica acciones para prevenir daños ambientales.

• Tarea: Observar en casa cómo cuidan la naturaleza y qué acciones pueden mejorar.

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Día 5: Cierre del proyecto y valoración de la naturaleza

Inicio

• Revisión de actividades: Mostrar dibujos, murales, plantas, objetos recogidos.

• Conversación: ¿Qué aprendimos sobre la naturaleza? ¿Por qué es importante cuidarla?

Desarrollo

• Presentación de proyectos: Cada niño comparte su dibujo, descripción o experiencia.

• Actividades artísticas: Elaborar una cartel con el mensaje “Cuidemos la naturaleza”.

• Juego de memoria: Palabras y conceptos aprendidos durante la semana.

Cierre

• Reflexión final: ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar la naturaleza?

• Celebración: Pequeña ceremonia de reconocimiento y compromiso con el cuidado del entorno natural.

• Tarea: Continuar observando y cuidando la naturaleza en casa y en la escuela.

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Evaluación

Criterios	Evidencias	Instrumentos
Participación activa	Participa en actividades, comparte ideas y dibujos	Observación, lista de cotejo
Comprensión de conceptos	Uso correcto de vocabulario, descripción de objetos y seres vivos	Rúbrica de descripción y exposición oral
Valoración ética	Muestra respeto y cuidado en sus acciones y palabras	Diario de reflexiones, observación directa
Prácticas de prevención	Participa en simulacros y realiza acciones de cuidado	Lista de cotejo, autoevaluación

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Comentarios finales

Este proyecto está diseñado para potenciar en los niños pequeños la curiosidad por la naturaleza, desarrollando habilidades de observación, descripción, cuidado y respeto, a través de actividades lúdicas y exploratorias que fomenten su aprendizaje significativo y su formación ética y social.