Proyecto Educativo por Proyectos: Primer Grado de Primaria

Nombre del Proyecto

Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

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Datos Clave del Proyecto

Aspecto	Detalle
Asunto/Problema	Los alumnos no saben leer, distinguen el sonido de las palabras pero no las grafías
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenido de lenguajes	Lectura, escritura y otros tipos de comunicación en el contexto familiar
PDA lenguajes	Escribir su nombre, compararlo, usarlo para indicar autoría, marcar útiles, registrar asistencia
Contenido saberes	Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas
PDA saberes	Expresar sucesión numérica en lengua materna y en español, ascendente y descendente
Contenido ética	Valoración del respeto y reconocimiento de las diferencias en el contexto familiar
PDA ética	Promover actitudes de respeto y colaboración en actividades de lectura y escritura
Contenido humano	Reconocimiento de la importancia de la comunicación familiar
PDA humano	Fomentar la participación activa y el reconocimiento de las habilidades propias y de los demás

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Campos formativos

Campo	Contenido	Desarrollo en el proyecto
Lenguaje y comunicación	Lectura, escritura, comunicación en contextos familiares	Uso del lenguaje oral y escrito en situaciones cotidianas
Pensamiento matemático	Nociones de suma y resta como operaciones inversas	Actividades de conteo, comparación y resolución de problemas
Exploración y comprensión de la naturaleza y la sociedad	Reconocimiento del entorno familiar y social	Valoración de la comunicación y relaciones familiares
Desarrollo personal y social	Valoración del respeto, la igualdad y la participación activa	Dinámicas grupales y actividades que fomenten la empatía y colaboración

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Ejes articuladores

• Pensamiento crítico: Fomentar la reflexión y análisis sobre el uso del lenguaje y las operaciones matemáticas.

• Igualdad de género: Resaltar en las actividades la participación de todos los niños sin distinción, promoviendo el respeto y la valoración de las diferentes identidades y roles en la familia.

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Metodología de enseñanza

Investigación: Los niños explorarán, preguntarán, experimentarán y reflexionarán en actividades que impliquen lectura, escritura y razonamiento matemático, en un ambiente de curiosidad y respeto.

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Secuencias didácticas semanales

Semana 1: Inicio

Día	Actividades	Objetivo	Recursos	Cierre
Lunes	Actividades:<br>- Dinámica de presentación: "Mi nombre y el de mi familia"<br>- Escuchar y repetir nombres en voz alta	Que los niños identifiquen y expresen su nombre y el de sus familiares	Carteles con nombres, fotos familiares	Compartir en grupo su nombre y el de su familia
Martes	Actividades:<br>- Juego de reconocimiento de grafías en sus nombres<br>- Comparar nombres de compañeros	Reconocer letras en su nombre y compararlas con otros	Tarjetas con letras, nombres escritos	Reflexión: ¿Qué letras reconocí?
Miércoles	Actividades:<br>- Escribir su nombre en su cuaderno<br>- Uso del nombre para marcar útiles y registrar asistencia	Practicar la escritura de su nombre y su uso cotidiano	Cuadernos, útiles, lista de asistencia	Compartir y mostrar su nombre escrito
Jueves	Actividades:<br>- Cuento familiar: "Mi familia y yo"<br>- Conversación sobre las personas en su familia	Reconocer diferentes miembros de la familia y sus roles	Libro ilustrado, fotos familiares	Dibujar a su familia y nombrar a cada miembro
Viernes	Actividades:<br>- Juego de rimas con nombres y palabras familiares<br>- Cierre grupal con canto	Fomentar el reconocimiento de sonidos y letras	Carteles con palabras y rimas, canción	Compartir una rima o canción aprendida

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Semana 2: Desarrollo

Día	Actividades	Objetivo	Recursos	Cierre
Lunes	Actividades:<br>- Lectura de palabras familiares en carteles<br>- Repetición y reconocimiento de grafías	Mejorar la identificación de letras y palabras familiares	Carteles, tarjetas con palabras	Compartir qué palabras reconocieron
Martes	Actividades:<br>- Escribir palabras familiares en su cuaderno<br>- Uso de nombres en actividades de autoría	Practicar escritura y uso de nombres en diferentes contextos	Cuadernos, lápices	Mostrar y compartir su escritura
Miércoles	Actividades:<br>- Juego de clasificación: palabras en familia y palabras ajenas	Reconocer patrones en palabras familiares	Tarjetas con palabras	Reflexión sobre las palabras familiares
Jueves	Actividades:<br>- Creación de un mural familiar con nombres y dibujos<br>- Uso del mural para contar la familia	Fomentar la participación y reconocimiento de nombres	Papel, colores, fotos	Presentar su mural y explicar quiénes aparecen
Viernes	Actividades:<br>- Juego de "Encuentra tu nombre"<br>- Cierre con canto y lectura grupal	Reforzar reconocimiento de grafías y nombres	Nombres escritos en papel, música	Compartir su nombre en el mural y cantar juntos

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Semana 3: Suma y Resta en Contexto

Día	Actividades	Objetivo	Recursos	Cierre
Lunes	Actividades:<br>- Introducción a la suma y resta con objetos del aula<br>- Resolución de problemas simples con objetos	Comprender la idea de suma y resta como acciones opuestas	Frutas, juguetes, fichas	Mostrar ejemplos y explicar en qué consisten
Martes	Actividades:<br>- Juegos de conteo y comparación de cantidades<br>- Uso de pictogramas familiares	Relacionar cantidades con imágenes	Tarjetas, pictogramas	Compartir qué aprendieron sobre conteo
Miércoles	Actividades:<br>- Problemas sencillos de suma y resta con el entorno familiar (ejemplo: "Si tengo 3 manzanas y me dan 2, ¿cuántas tengo?")	Aplicar la suma y resta en situaciones cotidianas	Dibujo y objetos	Contar y resolver en grupo
Jueves	Actividades:<br>- Crear historias cortas usando suma y resta<br>- Representarlas con dibujos	Desarrollar la comprensión y expresión de operaciones	Papel, colores	Presentar sus historias y dibujos
Viernes	Actividades:<br>- Juego de roles: "El mercado"<br>- Practicar suma y resta con dinero ficticio	Integrar operaciones en una actividad significativa	Monedas, fichas, papel	Compartir qué operaciones hicieron y qué aprendieron

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Semana 4: Integración de Lenguajes y Matemáticas

Día	Actividades	Objetivo	Recursos	Cierre
Lunes	Actividades:<br>- Escribir historias cortas que incluyan nombres y números<br>- Lectura en voz alta	Integrar lectura, escritura y números en una actividad significativa	Libros, cuadernos	Compartir en grupo las historias
Martes	Actividades:<br>- Juego de "El cuento familiar": contar quiénes son en la familia usando nombres y números	Fomentar la comunicación y el uso del lenguaje	Fotos, nombres, números	Presentar su cuento familiar
Miércoles	Actividades:<br>- Crear pictogramas con datos de su familia (cantidad de miembros, edades)<br>- Interpretar los datos	Desarrollar habilidades de análisis y representación	Papel, colores	Explicar su pictograma
Jueves	Actividades:<br>- Juego de memoria con palabras, nombres y números relacionados con la familia	Reforzar reconocimiento y memoria	Tarjetas de palabras, números	Compartir qué aprendieron
Viernes	Actividades:<br>- Evaluación lúdica: Bingo de nombres, palabras y números<br>- Reflexión grupal sobre lo aprendido	Consolidar conocimientos y habilidades	Cartones de bingo, fichas	Compartir su experiencia y logros

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Evaluación

Tipo de evaluación	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación activa, interacción, comprensión de conceptos	Observación, portafolio, registros
Diagnóstica	Reconocimiento de nombres, letras, números, comprensión de suma y resta	Lista de cotejo, actividades prácticas
Sumativa	Capacidad de leer y escribir su nombre, resolver problemas sencillos	Presentación de trabajos, juegos y actividades finales

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Consideraciones finales

• La