ASTRONOMOS Y ASTRONOMAS EN ACCION
Por
channelkids
2025-05-18
Proyecto Educativo NEM: ASTRONOMOS Y ASTRONOMAS EN ACCIÓN
| Nombre del proyecto | ASTRONOMOS Y ASTRONOMAS EN ACCIÓN |
|---|---|
| Asunto/Problema | Reafirmar conocimientos sobre el sistema solar |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Investigación activa y participativa |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer, comprender y valorar el sistema solar y su relación con la biodiversidad y el ambiente. |
| Lenguaje | Comprender y producir textos argumentativos sobre el sistema solar. |
| Pensamiento matemático | Uso de esquemas, diagramas y mapas conceptuales para entender el sistema solar. |
| Autonomía y convivencia | Fomentar acciones responsables y respetuosas con el medio ambiente y la comunidad. |
Ejes articuladores
| Ejes | Descripción |
|---|---|
| Interculturalidad crítica | Reconocer las diferentes culturas y conocimientos acerca del universo, promoviendo el respeto y la valoración de diversas perspectivas. |
Metodología
| Enfoque | Descripción |
|---|---|
| Investigación activa | Los niños investigan, observan, plantean hipótesis y comparten sus descubrimientos a través de actividades lúdicas y creativas. |
Secuencias didácticas por día
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del tema: ¿Qué conocemos sobre el sistema solar? <br> - Plática con imágenes del universo y planetas. | - Dinámica: "¿Qué sé y qué quiero aprender?" <br> - Juego de asociación: relacionar nombres de planetas con características. | - Reflexión grupal: ¿Qué nos gustaría descubrir? <br> - Registro de intereses en un mural. |
| Martes | - Revisión de lo aprendido el día anterior. | - Investigación guiada: lectura de cuentos y relatos interculturales sobre el cosmos en diferentes culturas. <br> - Creación de mapas mentales. | - Compartir en pequeños grupos. <br> - Elaboración de un mural con las ideas principales. |
| Miércoles | - Introducción a la función de los cuerpos celestes en el medio ambiente y la vida en la Tierra. | - Actividad práctica: observación de imágenes y modelos de planetas y su relación con la biodiversidad. <br> - Elaboración de textos cortos argumentativos. | - Presentación de textos en pareja o grupo. <br> - Discusión sobre la importancia del cuidado del medio ambiente. |
| Jueves | - Repaso de los conocimientos sobre funciones vitales y relación con el entorno. | - Investigación sobre cómo los factores del medio ambiente afectan la salud de seres vivos y del planeta. <br> - Propuesta de acciones para cuidar el planeta. | - Elaboración de posters con acciones responsables. <br> - Exposición en el aula. |
| Viernes | - Reflexión sobre lo aprendido en la semana. | - Actividad de diálogo: ¿Cómo podemos convivir armónicamente con la naturaleza? <br> - Juego de roles: actores en la comunidad cuidando la biodiversidad. | - Evaluación participativa: cada niño comparte lo que aprendió y qué acciones realizará. <br> - Cierre con una canción o poema sobre el universo y el cuidado del planeta. |
Actividades específicas por campo formativo
| Campo formativo | Actividades | PDA (Propuestas de Desarrollo de Aprendizajes) |
|---|---|---|
| Lenguaje | Producción de textos argumentativos sobre el sistema solar y el cuidado del medio ambiente. | Describe personas, lugares y hechos usando reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, manteniendo la referencia mediante pronombres y sinónimos. |
| Saberes | Indagar cómo los factores del medio influyen en la salud de seres vivos, proponiendo acciones preventivas. | Explora los factores ambientales que inciden en la salud, proponiendo acciones responsables. |
| Ética | Realizar acciones para proteger la biodiversidad desde una perspectiva crítica. | Propone y realiza acciones que ayudan a cuidar el entorno natural, valorando la diversidad y el respeto. |
| Humano | Valorar la comunidad como espacio para aprender y solucionar conflictos. | Promueve el diálogo para resolver problemas y fortalecer la convivencia armónica. |
Evaluación
| Criterios | Instrumentos |
|---|---|
| Participación activa en actividades de investigación y producción de textos. | Observación, portafolios, registros de producción escrita. |
| Comprensión de conceptos sobre el sistema solar y su relación con la vida. | Preguntas orales, mapas mentales, presentaciones. |
| Actitudes responsables y respetuosas con el medio ambiente y la comunidad. | Diario de acciones, posters, participación en actividades de cuidado ambiental. |
Recursos
Nota final
Este proyecto busca fortalecer en los niños pequeños una comprensión integral del sistema solar, promoviendo actitudes éticas y responsables en el cuidado del medio ambiente, desde una perspectiva intercultural y participativa, mediante actividades investigativas y creativas adaptadas a su edad.
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