Explorando el lenguaje
Por
channelkids
2025-05-22
Planeación didáctica por proyectos ¡Explorando el lenguaje!
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Nivel: Educación Preescolar (niños de 6 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas
Ejes articuladores: Inclusión
Campos formativos
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares; escritura de nombres y apellidos. | Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas. |
| Cuerpo humano y salud | Estructura externa, acciones para su cuidado, cambios en el crecimiento. | Reconoce y describe órganos de los sentidos y su función; acciones para su cuidado y prevención. |
| Ética y valores | Diversos contextos sociales, naturales y territoriales; cambios y continuidades. | Comprende que forma parte de un contexto social, natural y territorial, individual y colectivo. |
| Convivencia y comunidad | La comunidad como espacio de interacción y pertenencia. | Identifica ventajas de ser parte de una comunidad, barrio o grupo social. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Promover la participación activa de todos los niños, respetando sus ritmos y estilos de aprendizaje, valorando la diversidad. |
Metodología
Secuencias didácticas por día
| Día | Objetivo | Actividad principal | Estrategias | Materiales | Evaluación |
|---|---|---|---|---|---|
| Lunes | Despertar la curiosidad por el lenguaje y conocer los nombres propios y de sus familiares. | "Mi nombre y el de mi familia" | - Charla inicial<br>- Dinámica de presentación<br>- Dibujo y escritura | Fotos familiares, papel, lápices, crayones | Participación en la actividad, reconocimiento de nombres y familiares. |
| Martes | Reconocer y describir objetos y lugares en su entorno. | "Mi entorno y sus objetos" | - Exploration con objetos<br>- Descripción en grupo<br>- Juego de clasificación | Objetos cotidianos, imágenes, carteles | Capacidad de describir objetos y lugares, participación activa. |
| Miércoles | Reconocer los órganos de los sentidos y su función. | "Los sentidos en acción" | - Experimentos sensoriales (olor, sabor, tacto, vista, oído)<br>- Círculo de diálogo | Frascos, objetos aromáticos, alimentos, telas, imágenes | Describir qué sienten y qué órganos usan. |
| Jueves | Comprender la importancia del cuidado del cuerpo y prevenir accidentes. | "Cuidando nuestro cuerpo" | - Dramatización de acciones correctas e incorrectas<br>- Elaboración de cartelitos | Carteles, disfraces, imágenes, materiales para manualidades | Participación en dramatizaciones, reconocimiento de acciones correctas. |
| Viernes | Reconocer su comunidad y valorar la pertenencia. | "Mi comunidad y yo" | - Visita virtual o en la comunidad<br>- Mapa de la escuela y barrio<br>- Elaboración de un mural | Mapas, fotografías, papel, colores | Participación en actividades, identificación de ventajas de su comunidad. |
Detalle de las secuencias didácticas
Lunes: Mi nombre y el de mi familia
Martes: Mi entorno y sus objetos
Miércoles: Los sentidos en acción
Jueves: Cuidando nuestro cuerpo
Viernes: Mi comunidad y yo
Evaluación
| Aspecto | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Participación | Participa activamente en las actividades, expresa ideas y comparte. | Observación, registros de participación. |
| Comprensión | Reconoce y describe objetos, personas, órganos de los sentidos y su función. | Preguntas orales, actividades prácticas. |
| Habilidades | Escribe su nombre y de su familia, describe su entorno y comunidad. | Portafolio, trabajos manuales, relatos. |
| Actitudes | Demuestra interés, respeto por la diversidad y colaboración. | Observación, registros de interacción. |
Consideraciones finales
Este proyecto busca despertar la curiosidad y el interés por el lenguaje, el cuerpo y la comunidad, promoviendo un aprendizaje significativo, inclusivo y contextualizado para niños de 6 años.
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