el maìz
Por
channelkids
2025-05-19
Planeación didáctica por proyectos ¡el maìz!
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Escenario: Escuela
Nivel: Primer ciclo de primaria (8 años)
Metodología: Comunitaria
Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos principales: Lenguajes, saberes, ética, humanos
Tabla de Campos Formativos y Ejes Articuladores
| Campos Formativos | Ejes Articuladores | Propósito |
|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Desarrollar habilidades para describir, narrar y expresar ideas sobre el maíz |
| Pensamiento Matemático | Reconocer secuencias y relaciones causa-efecto | Comprender procesos y relaciones en la producción del maíz |
| Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Caracterización del territorio, cultura y biodiversidad del maíz | Fomentar el conocimiento del entorno y la importancia cultural y ecológica del maíz |
| Desarrollo Personal y Social | Responsabilidad y cuidado del territorio y los recursos naturales | Promover actitudes responsables hacia el medio ambiente y la cultura local |
Metodología: Comunitaria
Secuencias Didácticas: 5 días a la semana
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre | Actividades y Recursos |
|---|---|---|---|---|
| Semana 1 | ¿Qué sabemos del maíz?<br>- Charla inicial con preguntas (¿Qué es el maíz?, ¿Para qué usamos el maíz?) | - Ver videos cortos sobre el maíz.<br>- Tomar notas y hacer preguntas.<br>- Dibujar lo que aprendieron | - Compartir en grupo las ideas principales.<br>- Reflexión con preguntas: ¿Qué más queremos saber? | Videos, carteles, papel, lápices, colores |
| Semana 2 | ¿Qué aprendimos del maíz?<br>- Revisión de notas y dibujos.<br>- Preguntar ¿Qué nos llamó la atención? | - Realizar trabajos de indagación: mapas del territorio, dibujos de plantas, preguntas escritas.<br>- Compartir en pequeños grupos | - Presentar sus dibujos y mapas.<br>- Discutir lo aprendido y lo que quieren explorar más | Material de dibujo, mapas, preguntas, fichas |
| Semana 3 | ¿Cómo podemos crear algo con lo aprendido?<br>- Brainstorming de ideas para el producto final | - Elegir entre cartel, maqueta o presentación.<br>- Comenzar a armar las ideas y bocetos.<br>- Buscar materiales necesarios | - Mostrar avances y recibir retroalimentación.<br>- Organizar tareas para terminar | Cartulinas, materiales reciclados, carteles, computadora (si hay), pegamento |
| Semana 4 | ¿Estamos listos para presentar?<br>- Finalizar el producto.<br>- Preparar la exposición oral y visual | - Ensayar la presentación.<br>- Revisar detalles del producto<br>- Autoevaluación con rúbricas | - Presentar en grupo a la comunidad escolar<br>- Reflexionar sobre lo aprendido y el proceso | Rúbricas, guiones, materiales de exposición |
Ideas para Decorar y Presentar el Proyecto
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