fiesta del maiz
Por
channelkids
2025-05-22
Proyecto Educativo: Fiesta del Maíz
Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Fiesta del Maíz |
|---|---|
| Asunto/Problema | Sumar y multiplicar |
| Escenario | Comunidad |
| Ejes articuladores | Interculturalidad Crítica |
| Duración | 5 semanas (5 días a la semana) |
| Nivel educativo | Primer grado de primaria (8 años) |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento Matemático | Reconocer, sumar y multiplicar en contextos cotidianos relacionados con la comunidad y la cultura del maíz. |
| Lenguaje y Comunicación | Describir personas, lugares, hechos y procesos relacionados con la fiesta del maíz. |
| Exploración y comprensión del mundo | Conocer prácticas culturales, alimentarias y de cuidado relacionadas con el maíz en su comunidad. |
| Desarrollo personal y social | Participar en actividades colectivas, respetar reglas y valorar las costumbres culturales y sustentables. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Interculturalidad Crítica | Promover el respeto y valoración de las diferentes culturas, especialmente las originarias, y su relación con el maíz y la naturaleza. |
Metodología de enseñanza
| Enfoque metodológico | Basado en problemas |
|---|---|
| Descripción | Se plantean situaciones problema relacionadas con la cultura, alimentación y matemáticas, que los niños deben resolver de manera participativa y contextualizada. |
Secuencias didácticas (plan semanal)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del proyecto<br>- Conversación sencilla sobre qué saben del maíz y la fiesta.<br>- Video o historia corta sobre la importancia del maíz en diferentes culturas. | Exploración de textos descriptivos<br>- Lectura guiada de imágenes y textos cortos sobre las personas y lugares relacionados con la fiesta del maíz.<br>- Preguntas para identificar características y detalles. | Reflexión<br>- Dibujar o contar lo que aprendieron.<br>- Compartir en grupo. |
| Martes | Situación problema:<br>“En la comunidad quieren preparar una fiesta del maíz, pero necesitan saber cuántas mazorcas de maíz comprar y cuántas van a necesitar en total si cada familia aporta cierta cantidad.” | Actividades matemáticas<br>- Sumar cantidades de mazorcas.<br>- Introducir la multiplicación como suma repetida.<br>- Juegos con fichas o dibujos para representar sumas y multiplicaciones. | Cierre<br>- Resumen con ejemplos visuales.<br>- Preguntas reflexivas: ¿qué aprendieron sobre sumar y multiplicar? |
| Miércoles | Contextualización:<br>- Relación entre la alimentación saludable y el maíz.<br>- Presentar el Plato del Bien Comer y cómo el maíz es parte importante. | Descripción de prácticas culturales y alimentación<br>- Leer y describir cómo diferentes culturas preparan el maíz.<br>- Reconocer acciones para cuidar la salud y el medio ambiente en esta práctica. | Dinámica de grupo<br>- Dibujar su platillo favorito con maíz.<br>- Compartir por qué es importante cuidar su salud y cultura. |
| Jueves | Reflexión ética:<br>- ¿Cómo contribuimos a cuidar la naturaleza para que el maíz siga creciendo?<br>- Situaciones de riesgo y cuidado del medio natural. | Actividades de reflexión y diálogo<br>- Analizar acciones que dañan o ayudan a la naturaleza.<br>- Reconocer acciones colectivas para proteger el entorno. | Compromiso colectivo<br>- Crear un cartel con acciones para cuidar la naturaleza y el maíz. |
| Viernes | Participación comunitaria:<br>- Participar en una actividad de colaboración (preparar un pequeño mural, dramatización o presentación). | Síntesis y evaluación<br>- Revisar lo aprendido en matemáticas, cultura, salud y ética.<br>- Preparar una pequeña exposición o presentación. | Celebración<br>- Compartir lo que aprendieron con la comunidad.<br>- Reflexión final: ¿qué significa para nosotros la fiesta del maíz? |
Resumen del proyecto
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Propósito general | Que los niños reconozcan la importancia cultural y alimentaria del maíz, desarrollen habilidades matemáticas de suma y multiplicación, y reflexionen sobre el cuidado del medio ambiente y la cultura. |
| Competencias a desarrollar | - Reconocer formas de describir y entender su comunidad y cultura.<br>- Realizar sumas y multiplicaciones sencillas en contextos reales.<br>- Valorar prácticas culturales y alimentarias sustentables.<br>- Participar y colaborar en actividades grupales y comunitarias.<br>- Reflexionar sobre el impacto de sus acciones en el cuidado del entorno. |
Recursos necesarios
Evaluación
| Criterios | Indicadores | Instrumentos |
|---|---|---|
| Reconoce y describe personas, lugares y hechos relacionados con la fiesta del maíz | Participa en actividades de lectura y descripción | Observación, portafolio, dibujos |
| Realiza sumas y multiplicaciones en contextos cotidianos | Resuelve problemas sencillos en actividades lúdicas | Lista de cotejo, actividades prácticas |
| Participa en acciones de cuidado del medio ambiente y la cultura | Participa en la elaboración del cartel y en actividades colectivas | Rúbrica de participación, reflexión escrita |
| Valora las prácticas culturales y la interculturalidad | Comparte conocimientos y respeta las culturas | Evidencias en exposiciones, relatos orales |
Este proyecto busca integrar conocimientos, habilidades y valores en un contexto cercano a los niños, promoviendo el respeto por la cultura, el cuidado del medio ambiente y el desarrollo de competencias matemáticas básicas.
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