Proyecto Educativo: CUENTACUENTOS EN ACCIÓN

Nivel: Cuarto grado de primaria (niños de 9 años)

Duración: 5 semanas (5 días a la semana)

Enfoque: Proyecto por problemas, centrado en la producción y comprensión de cuentos, inclusión, ética y conocimientos en matemáticas y ciencias sociales.

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Campos formativos, ejes articuladores y metodologías

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Lenguaje y comunicación	Inclusión	Aprendizaje basado en problemas
Pensamiento matemático	Ética	Trabajo colaborativo y reflexivo
Ciencias sociales y naturales	Participación y convivencia	Uso de recursos y toma de decisiones

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Secuencia didáctica semanal

Día 1: Inicio – Planteamiento del proyecto

Actividad	Descripción	Propósito
Charla motivacional	Se introduce el tema de los cuentos y su importancia en la cultura y la comunicación. Se comparte un cuento breve y se reflexiona sobre los tiempos verbales usados.	Generar interés y familiarización con el tema.
Dinámica de lluvia de ideas	Los niños expresan qué saben sobre los cuentos, los tiempos verbales y qué les gustaría aprender.	Diagnóstico inicial y motivación.
Presentación del proyecto	Explicar que crearán un cuento colectivo, usando diferentes tiempos verbales y diálogos, promoviendo la inclusión y el respeto.	Establecer objetivos y expectativas.

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Día 2: Desarrollo – Comprensión y planificación

Actividad	Descripción	Propósito
Exploración de cuentos	Leer y analizar cuentos cortos, identificando los tiempos verbales y los diálogos. Se trabaja en grupos pequeños.	Identificar elementos narrativos y verbales.
Trabajo en grupos	Planificación del cuento: tema, personajes, secuencia de eventos. Se usan esquemas y mapas mentales.	Fomentar la colaboración y la organización.
Reflexión ética	Discusión sobre decisiones de los personajes y las consecuencias de sus acciones.	Desarrollar empatía y pensamiento crítico.

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Día 3: Producción – Escritura del cuento

Actividad	Descripción	Propósito
Redacción guiada	Escribir el borrador del cuento usando los tiempos verbales correctos y diálogos en presente. Se prioriza la inclusión de diferentes voces.	Mejorar habilidades de escritura y comprensión gramatical.
Revisión entre pares	Compartir los borradores y ofrecer retroalimentación respetuosa.	Promover la colaboración y la autocrítica constructiva.
Cuidado y respeto	Reflexionar sobre la importancia del respeto y la dignidad en la escritura y en la convivencia.	Fomentar valores éticos en la comunicación.

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Día 4: Corrección y enriquecimiento

Actividad	Descripción	Propósito
Revisión final	Corregir errores, mejorar la coherencia y enriquecer el vocabulario. Incorporar ilustraciones si es posible.	Fortalecer habilidades de edición y creatividad.
Trabajo con recursos	Uso de retículas y unidades no convencionales para estimar y comparar áreas de las ilustraciones del cuento.	Relacionar las ciencias con la expresión artística.
Toma de decisiones éticas	Reflexión sobre cómo las decisiones en la historia afectan a los personajes y a la comunidad.	Promover la responsabilidad y la empatía.

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Día 5: Cierre y socialización

Actividad	Descripción	Propósito
Presentación final	Compartir los cuentos en una "pequeña feria literaria" en el aula, promoviendo la inclusión y el respeto.	Desarrollar habilidades de expresión oral y valoración del trabajo propio y ajeno.
Reflexión grupal	Dialogar sobre lo aprendido en cuanto a narrar en diferentes tiempos, diálogos, ética y convivencia.	Consolidar aprendizajes y valorar el proceso.
Celebración	Reconocer el esfuerzo de todos y promover una cultura de respeto y colaboración.	Fortalecer los valores éticos y la participación comunitaria.

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Resumen de los enfoques clave

Aspecto	Acciones específicas
Inclusión	Trabajo en grupos heterogéneos, valorar diferentes voces y respetar ideas.
Lenguajes	Uso correcto de tiempos verbales, diálogos en presente, comprensión y producción de cuentos.
Matemáticas y ciencias	Estimación y comparación de áreas en las ilustraciones, reconocimiento de formas y medidas.
Ética	Análisis de decisiones, cuidado de la dignidad, responsabilidad en la convivencia.
Participación y convivencia	Toma de decisiones en el aula, organización de la feria, respeto en la interacción.

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Consideraciones finales

• Materiales: Libros, papel, lápices, retículas, objetos para medir, recursos digitales si están disponibles.

• Evaluación: Observación formativa, portafolio de cuentos, participación en actividades, reflexión individual y grupal.

• Adaptaciones: Inclusión de apoyos visuales, tiempos flexibles, recursos tecnológicos, apoyo en la escritura y lectura.

Este proyecto busca integrar conocimientos, habilidades y valores en un proceso motivador y participativo, promoviendo una educación inclusiva, ética y significativa para niños de cuarto grado.