Proyecto Educativo: Nuestra revista escolar

Este proyecto está diseñado para niños de 9 años de edad en el nivel de Educación Básica, específicamente en la escuela primaria, y se enfoca en fortalecer la comprensión y producción de textos expositivos mediante una metodología comunitaria, promoviendo el pensamiento crítico.

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	Nuestra revista escolar
Asunto/Problema	Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problemas y soluciones, comparaciones, causas y efectos, y enumeraciones.
Escenario	Escuela
Metodología de enseñanza	Comunitaria
Ejes articuladores	Pensamiento crítico

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Campos formativos, ejes y enfoques

Campos formativos	Ejes articuladores	Enfoques transversales
Lenguaje y comunicación	Pensamiento crítico	Inclusión y respeto
Pensamiento matemático
Exploración y comprensión del mundo natural y social

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Secuencias didácticas por día

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentación del proyecto: ¿Qué es una revista escolar? - Charla sobre textos expositivos y su importancia.	- Lectura guiada de ejemplos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración). - Discusión en grupos pequeños sobre los temas leídos.	- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? - Plantear una pregunta generadora para la semana.
Martes	- Revisión del día anterior: ¿Qué es un texto expositivo? - Presentación de los criterios para identificar textos expositivos.	- Ejercicio de identificación de textos expositivos en diferentes revistas y libros. - Análisis de los efectos que producen en el lector.	- Resumen en parejas de lo aprendido. - Compartir en grupo las características de los textos expositivos.
Miércoles	- Motivación: ¿Qué temas les gustaría abordar en su revista escolar? - Brainstorming de ideas.	- Selección de un tema para su revista (ejemplo: cuidado del medio ambiente). - Planificación de contenidos (problema y solución).	- Elaboración de un esquema o mapa conceptual del contenido a producir.
Jueves	- Revisión de los esquemas y planificación. - Presentación de las estructuras básicas de textos expositivos.	- Elaboración de borradores de artículos para la revista, enfocándose en la estructura problema-solución, comparación, causa y efecto o enumeración.	- Compartir los borradores con compañeros para retroalimentación. - Reflexión sobre el proceso.
Viernes	- Preparación para la publicación: revisión y corrección de textos.	- Diseño y presentación de la revista escolar en formato impreso o digital. - Organización de una exposición o feria para presentar la revista a la comunidad escolar.	- Celebración del esfuerzo y publicación de la revista. - Reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos?

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Tabla de contenidos y actividades

Contenidos	Actividades	PDA (Pensamiento, Saberes, Ética, Humano)
Lenguaje: textos expositivos	- Lectura de ejemplos. - Identificación de estructuras. - Elaboración de textos propios.	Pensamiento: Analizar la estructura de textos. Saberes: Reconocer tipos de textos expositivos. Ética: Valorar la opinión de otros. Humano: Colaborar en equipo.
Identificación de efectos en textos	- Discusión sobre cómo los textos impactan al lector. - Análisis de efectos en diferentes ejemplos.	Pensamiento: Evaluar cómo se comunica una idea. Saberes: Efectos de textos expositivos. Ética: Respetar diferentes formas de comunicar. Humano: Compartir ideas y escuchar.
Producción de textos	- Creación de artículos para la revista. - Revisiones y retroalimentación.	Pensamiento: Desarrollar ideas de forma clara. Saberes: Estructurar textos expositivos. Ética: Honrar el trabajo propio y de compañeros. Humano: Fomentar la expresión y colaboración.
Publicación y exposición	- Diseño de la revista. - Presentación a la comunidad escolar.	Pensamiento: Organizar la información de manera atractiva. Saberes: Uso de recursos visuales. Ética: Reconocer el esfuerzo de todos. Humano: Celebrar el logro colectivo.

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Recursos necesarios

• Revistas, libros y ejemplos de textos expositivos.

• Material para diseñar y crear la revista (papel, cartulina, recursos digitales).

• Computadoras o tablets (si están disponibles).

• Espacios para exposición y presentación.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Comprensión de textos expositivos	Observación, discusión, preguntas orales	Identifica estructuras y efectos en diferentes textos.
Producción de textos	Revisión de borradores, textos finales	Elabora textos claros, coherentes y con estructura adecuada.
Colaboración y participación	Participación en actividades y trabajo en equipo	Trabaja cooperativamente y respeta opiniones.
Presentación final	Revista publicada, exposición	Presenta su trabajo con entusiasmo y organización.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades de comprensión y producción de textos expositivos, promoviendo el pensamiento crítico y el trabajo en comunidad, a través de actividades creativas y significativas que reflejen su entorno y sus intereses, fortaleciendo su identidad como aprendices activos y participativos en su escuela.