cada cosa en su lugar
Por
channelkids
2025-06-10
Planeación didáctica por proyectos ¡cada cosa en su lugar!
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Proyecto Educativo: "Cada cosa en su lugar"
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Cada cosa en su lugar |
| Contexto | La comunidad enfrenta un problema de basura y reciclaje, y los niños aprenderán a identificar, promover y crear avisos y carteles sobre el cuidado del medio ambiente. |
| Escenario | Comunidad escolar y comunidad local |
| Metodología | Basada en Problemas y en Proyectos Comunitarios |
| Ejes articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura |
| Contenidos de lenguajes | Identificación del sentido, utilidad y elaboración de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana |
| PDA | Definir el sentido comunicativo de anuncios publicitarios en su contexto escolar y comunitario |
Planeación por metodologías
1. Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Momento | Actividad sugerida | Adaptación para niños de 6 años |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | ||
| Momento 1: Identificación | Conversar sobre qué es el reciclaje y por qué es importante en la comunidad. Mostrar imágenes de basura y reciclaje. | Uso de imágenes, cuentos cortos y diálogo sencillo para que reconozcan el problema. |
| Momento 2: Recuperación | Preguntar a los niños qué usan en casa y en la escuela que pueda reciclarse. | Dinámica de ronda donde compartan objetos reciclables que conocen. |
| Momento 3: Planificación | Decidir que harán un cartel o aviso para promover el reciclaje en la comunidad. | Dibujar ideas y proponer frases cortas y claras. |
| Fase 2: Acción | ||
| Momento 4: Acercamiento | Visitar un lugar con basura o punto de reciclaje en la comunidad y observar. | Paseo guiado, con guía para que expresen lo que ven y sienten. |
| Momento 5: Comprensión y producción | Crear un cartel o aviso en equipo, con dibujos y palabras sencillas que inviten a reciclar. | Uso de plantillas, dibujo y escritura guiada, con ayuda del docente. |
| Momento 6: Reconocimiento | Mostrar los carteles en el aula y en la comunidad escolar. | Presentación oral sencilla, usando frases cortas. |
| Momento 7: Corrección | Revisar los carteles, mejorar letras y dibujos. | Actividad de revisión en grupo, con correcciones positivas. |
| Fase 3: Intervención | ||
| Momento 8: Integración | Colocar los carteles en lugares visibles del colegio y comunidad. | Supervisión y ayuda para pegar en lugares estratégicos. |
| Momento 9: Difusión | Invitar a otros niños y padres a ver los carteles y explicar su importancia. | Presentación sencilla a la comunidad, con apoyo visual. |
| Momento 10: Consideraciones | Reflexionar con los niños sobre qué aprendieron y cómo ayudaron. | Ronda de palabras y dibujos reflexivos. |
| Momento 11: Avances | Evaluar si la comunidad empezó a reciclar más. | Observación y diálogo para valorar su impacto. |
2. Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Etapa | Actividad | Descripción adaptada para niños de 6 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear una historia o situación: “En la comunidad llegó mucha basura y no saben qué hacer” | Narrar un cuento breve y sencillo sobre la basura y el reciclaje con personajes que los niños conozcan. |
| Recolectamos | Preguntar qué saben de la basura, cómo la manejan en casa y en la escuela. | Ronda de preguntas, dibujos y palabras para expresar sus ideas previas. |
| Formulemos | ¿Qué podemos hacer para mantener limpia nuestra comunidad? | Dialogar y definir el problema simple: “¿Cómo podemos ayudar a que la comunidad esté limpia?” |
| Organizamos | Dividir en equipos para pensar en soluciones: hacer carteles, recoger basura, inventar frases. | Actividades en grupo con tareas claras y sencillas, usando materiales básicos. |
| Construimos | Ejecutar las tareas: crear anuncios, recolectar basura en el plantel, hacer carteles. | Actividades prácticas, con apoyo del docente y materiales accesibles. |
| Comprobamos y analizamos | Revisar si los carteles llaman la atención y si la comunidad empezó a limpiar más. | Juego de roles, observación y comentarios positivos. |
| Compartimos | Socializar lo que hicieron con sus familias, en la escuela y comunidad. | Presentación oral sencilla, dibujos y cuentos cortos para explicar lo aprendido. |
Resumen de actividades clave para niños de 6 años
| Actividad | Descripción | Propósito |
|---|---|---|
| Cuento sobre reciclaje | Narrar historias breves y visuales | Comprender la importancia del cuidado del medio ambiente. |
| Paseo a un punto de reciclaje | Observar, preguntar y dialogar | Conectar la teoría con la práctica en su comunidad. |
| Creación de carteles y avisos | Dibujar y escribir frases cortas | Expresar ideas y promover acciones de reciclaje. |
| Presentaciones y socialización | Mostrar sus carteles y explicar | Fomentar la confianza y comprensión del mensaje. |
| Reflexión grupal | Compartir lo aprendido y proponer acciones | Incentivar el compromiso y la participación. |
Evaluación
Notas finales
Este proyecto busca no solo que los niños aprendan sobre el reciclaje, sino que también desarrollen habilidades de lectura, escritura, trabajo en equipo y compromiso social, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo una educación integral, significativa y contextualizada.
¿Te gustaría que incluya también una propuesta de materiales, recursos o una calendarización del proyecto?
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