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2025-05-06
Planeación didáctica por proyectos ¡Anuncios publicitario!
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Datos Generales:
Aspecto | Detalle |
---|---|
Nombre del proyecto | Anuncios publicitarios |
Asunto/Problema | Reconocer los tipos de anuncios publicitarios |
Escenario | Aula |
Metodología | Basado en problemas |
Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
Contenidos | Lenguajes, saberes, ética, humano |
Público | Niños de 10 años (quinto grado de primaria) |
Campos formativos
Campo formativo | Objetivo |
---|---|
Lenguaje y comunicación | Interpretar y producir anuncios publicitarios respetando las ideas y opiniones. |
Exploración y comprensión del mundo natural y social | Reconocer el impacto de los anuncios en la comunidad y en el medio ambiente. |
Desarrollo personal y social | Valorar la diversidad cultural y la importancia de la biodiversidad en los anuncios. |
Ejes articuladores
Eje | Descripción |
---|---|
Pensamiento crítico | Analizar y evaluar los anuncios publicitarios y su influencia en la comunidad y el medio ambiente. |
Metodología
- Basada en problemas: Los estudiantes enfrentan situaciones reales para investigar, analizar y proponer soluciones relacionadas con los anuncios publicitarios y su impacto.
- Aprendizaje activo: Participación en debates, creación de anuncios, análisis de ejemplos reales.
- Trabajo colaborativo: En equipos para fomentar el intercambio de ideas y responsabilidades.
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
Día 1: Inicio – Introducción al tema
Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
---|---|---|---|
Plática motivadora | Presentar ejemplos de anuncios publicitarios (carteles, comerciales, anuncios en internet). Preguntar qué saben sobre ellos. | Carteles, videos cortos | 15 min |
Lluvia de ideas | ¿Qué tipos de anuncios conocen? ¿Qué mensajes transmiten? | Pizarra, marcadores | 20 min |
Planteamiento del problema | ¿Cómo podemos identificar los diferentes tipos de anuncios y entender qué nos quieren decir? | Carteles, ejemplos | 15 min |
Día 2: Desarrollo – Exploración y análisis
Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
---|---|---|---|
Análisis de anuncios | En grupos, observar diferentes anuncios (imágenes y videos), identificar su contenido y objetivo. | Ejemplos de anuncios, papel, lápices | 30 min |
Discusión guiada | ¿Qué tipos de anuncios encontramos? ¿Qué mensajes transmiten? ¿Son persuasivos, informativos, de bienvenida? | Pizarra, ejemplos | 20 min |
Registro | Elaborar una tabla donde clasifiquen los anuncios según su tipo (persuasivo, informativo, de bienvenida). | Cuaderno, plantilla | 10 min |
Día 3: Desarrollo – Producción de anuncios publicitarios
Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
---|---|---|---|
Brainstorming | En equipos, pensar en un producto o servicio local que quieran promover. | Papel, marcadores | 20 min |
Creación de anuncios | Diseñar un anuncio publicitario (dibujos, frases, slogans) para su producto o servicio. | Cartulina, colores, materiales de arte | 40 min |
Presentación | Cada equipo comparte su anuncio y explica qué tipo de anuncio es y qué quiere comunicar. | Carteles, proyector | 20 min |
Día 4: Cierre – Reflexión y valoración
Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
---|---|---|---|
Debate reflexivo | ¿Qué aprendimos sobre los anuncios? ¿Cómo podemos distinguirlos y entender sus mensajes? | Pizarra, preguntas guía | 20 min |
Evaluación formativa | Los estudiantes comentan qué les pareció más interesante y qué les gustaría mejorar. | Rúbrica sencilla | 15 min |
Plática final | Valorar la importancia de los anuncios para la comunidad y la protección del medio ambiente. | Diálogo guiado | 15 min |
Día 5: Cierre – Acción y proyección
Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
---|---|---|---|
Diseño de un anuncio sustentable | Crear un anuncio que promueva acciones para cuidar la biodiversidad y el medio ambiente en la comunidad. | Materiales de arte, cartulina | 45 min |
Presentación final | Mostrar y explicar su anuncio sustentable. | Carteles, proyector | 15 min |
Reflexión grupal | ¿Cómo podemos usar los anuncios para cambiar actitudes y cuidar nuestro entorno? | Preguntas abiertas | 15 min |
Evaluación
Criterios | Instrumentos | Observaciones |
---|---|---|
Participación activa en actividades | Observación, registros | Se fomenta la colaboración y el interés |
Comprensión de los diferentes tipos de anuncios | Cuestionarios, discusión | Se evalúa la interpretación y clasificación |
Creatividad en la producción de anuncios | Portafolio, presentación | Se valora la originalidad y pertinencia |
Reflexión sobre impacto social y ambiental | Debate, el trabajo final | Se promueve el pensamiento crítico y ético |
Consideraciones finales
- Incorporar ejemplos locales y de la comunidad.
- Fomentar la valoración de la biodiversidad y cultura mexicana en los anuncios.
- Promover la participación activa y el trabajo en equipo.
- Integrar actividades que refuercen el respeto por el medio ambiente y la diversidad cultural.
¿Quieres que agregue actividades específicas para fortalecer los contenidos éticos y humanos o alguna otra sección?
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