Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: La gallina de los huevos de oro
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conteo del 1 al 30 para niños de 5 años
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con la canción "La gallina y sus huevos" para activar la atención y crear un ambiente alegre.
• Actividad 2: Ronda de saludo donde cada niño dice su nombre y comparte si ha visto alguna gallina o huevo en su casa o comunidad, promoviendo la expresión oral y la conexión con el tema.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del cuento "La gallina que contaba huevos" (cuento inventado por la maestra). Los niños escuchan y observan imágenes relacionadas, identificando la importancia de los huevos y los números asociados.
• Actividad 4: Juego de movimiento "Camino de los huevos", donde los niños caminan en fila y saltan de un huevo (hoja grande en el suelo) a otro, contando en voz alta del 1 al 10 para familiarizarse con los números.

Cierre:

• Actividad final: Los niños expresan qué aprendieron sobre los huevos y los números, usando palabras simples o gestos. Se canta una canción corta sobre los huevos y la gallina para cerrar con alegría.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canto y saludo con la canción "Gallina madrugadora".
• Actividad 2: Preguntas guiadas: "¿Cuántos huevos puede poner una gallina en un día?" y "¿Qué pasa si contamos los huevos?" para activar conocimientos previos y preparar para la exploración.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial con huevos de plástico y sacos llenos de objetos pequeños (piedras, semillas) para que los niños manipulen y cuenten los objetos, relacionando con el conteo del 1 al 30.
• Actividad 4: Actividad motriz: "Carrera del huevo en cuchara", donde deben caminar con un huevo en una cuchara, contando los pasos y practicando el equilibrio, reforzando el conteo y la coordinación.

Cierre:

• Actividad final: Cada niño comparte cuántos objetos logró contar en su saco, reforzando la comprensión del conteo y la secuencia numérica.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto y saludo con la canción "Huevos en la granja".
• Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué pasa si contamos los huevos de uno en uno?" para activar el pensamiento lógico.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: "El corral de huevos" donde colocan círculos de papel con números del 1 al 30 en orden, y los niños colocan huevos hechos con plastilina en los números correspondientes, estimulando la relación entre cantidad y número.
• Actividad 4: Juego de movimiento "La carrera de los huevos", donde los niños deben correr y colocar huevos en cestas numeradas en orden, promoviendo el conteo y la motricidad gruesa.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: "¿Qué aprendí sobre contar huevos?" usando palabras o gestos, y una canción que refuerce la secuencia numérica.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida y saludo con la canción "Gallina y huevos".
• Actividad 2: Preguntas: "¿Cuántos huevos necesitas para hacer una tortilla?" para relacionar números con situaciones cotidianas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: "La tienda de huevos", donde los niños simulan ser vendedores y compradores, contando huevos y haciendo operaciones sencillas con los números del 1 al 30.
• Actividad 4: Movimiento: "Saltando los huevos", en donde los niños saltan en un espacio delimitado, contando saltos del 1 al 30 en voz alta, reforzando el conteo en movimiento.

Cierre:

• Actividad final: Cada niño comparte cuántos huevos vendió o compró, usando los números, y se realiza una ronda de agradecimiento y despedida.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto y saludo con la canción "El gallo y los huevos".
• Actividad 2: Pregunta final: "¿Qué número te gustó más hoy y por qué?" para promover la reflexión y expresión oral.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Álbum de huevos" con dibujos y números del 1 al 30, donde cada niño pega un huevo con su número favorito, fomentando la motricidad fina y la secuencia numérica.
• Actividad 4: Juego libre con los huevos y números, donde los niños exploran y manipulan los materiales, consolidando lo aprendido.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del álbum y reconocimiento de cada niño por su participación y avances en el conteo, reforzando la autoestima y la confianza.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?:
Un mural colectivo titulado "El Corral de los Huevos" donde cada niño pega huevos de plastilina con números del 1 al 30 en orden secuencial, acompañados de dibujos que representan diferentes cantidades (por ejemplo, huevos en nidos, en la cesta).

¿Cómo?:

• Los niños participan activamente en la creación y colocación de los huevos, relacionando la cantidad con el número correspondiente.
• Se observa su capacidad para identificar números en orden, manipular objetos y expresar ideas sobre lo aprendido.

Criterios de evaluación:

• Reconoce y coloca correctamente los huevos en orden numérico del 1 al 30.
• Utiliza vocabulario numérico de forma adecuada.
• Participa en actividades motrices relacionadas con el conteo.
• Muestra interés y comprensión del tema a través de sus aportaciones orales y manuales.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Durante las actividades, registrar cómo los niños manipulan y reconocen los números, usando listas de cotejo y notas anecdóticas.
• Preguntas abiertas: Realizar preguntas sencillas sobre los números y conteo para verificar su comprensión.
• Registro de participación: Anotar quién participa en las actividades motrices y creativas, fomentando la inclusión.
• Interacción verbal: Escuchar y valorar las expresiones orales relacionadas con los números y el tema del proyecto, promoviendo su confianza y uso del lenguaje.