Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: cuidado del entorno natural en 20 días, actividades mensuales y estrategias educativas

Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Cómo cuido el entorno natural
Asunto o Problema Principal a Abordar: Desconocen cómo contribuir al cuidado del entorno natural en su comunidad
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas y con la naturaleza.
• Relaciona en manifestaciones artísticas y culturales, sucesos personales o familiares, así como lo que pasa en su comunidad.
• Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares.
• Distingue características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima.
• Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, fomentando conciencia socioambiental.
• Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza, identificando cuidados necesarios para seres vivos.
• Construcción de identidad personal en relación con su territorio, origen y comunidad.
• Indaga en fuentes y con expertos sobre fenómenos naturales como sismos, inundaciones y huracanes.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 Días / 4 Semanas)

Semana 1: Conociendo nuestro entorno natural y cultural

Lunes:

• Inicio: Cuento sensorial sobre un día en la comunidad y la naturaleza (ejemplo: “El paseo por el parque”).
• Desarrollo: Dibujan en grupos lo que más les gusta de su comunidad y naturaleza.
• Cierre: Compartir en círculo lo que dibujaron, expresando emociones.

Martes:

• Inicio: Exploramos sonidos de la naturaleza con grabaciones (aves, agua, viento).
• Desarrollo: Imitamos sonidos y hacemos una pequeña danza con movimientos que representen la naturaleza.
• Cierre: Reflexión guiada: ¿Qué sonidos nos gustan y por qué?

Miércoles:

• Inicio: Visita virtual o paseo por la comunidad para observar plantas y animales.
• Desarrollo: Recolectan hojas, piedras y observan pequeños insectos en un espacio seguro.
• Cierre: Contamos qué encontramos y cómo podemos cuidarlos.

Jueves:

• Inicio: Historias orales familiares sobre tiempo y clima en su comunidad.
• Desarrollo: Dibujan su clima favorito y lo comparan con otros días.
• Cierre: Compartir sus dibujos y expresar cómo se sienten en cada clima.

Viernes:

• Inicio: Arte con materiales naturales recolectados (hojas, piedras, semillas).
• Desarrollo: Crean collages que representen su entorno natural.
• Cierre: Exhibición y diálogo sobre la importancia de cuidar estos elementos.

Semana 2: Distinguiendo características del entorno natural

Lunes:

• Inicio: Juego sensorial con diferentes plantas y materiales naturales.
• Desarrollo: Identifican y nombran las plantas y animales en pequeñas fichas o tarjetas.
• Cierre: Diálogo sobre qué les gusta de cada uno.

Martes:

• Inicio: Canción y danza sobre animales y plantas del entorno.
• Desarrollo: Imitan movimientos de animales y plantitas.
• Cierre: Platicamos cómo cuidar a los animales y plantas.

Miércoles:

• Inicio: Experimento sencillo con agua y tierra para entender cuerpos de agua y suelo.
• Desarrollo: Observan cómo se mezcla y qué pasa con las plantas en agua y tierra.
• Cierre: Dibujan lo que vieron y comentan cómo cuidar los cuerpos de agua.

Jueves:

• Inicio: Juego de clasificación: ¿qué es natural y qué no? (ejemplo: plásticos, hojas, piedras).
• Desarrollo: Clasifican y comentan por qué algunos materiales son dañinos para la naturaleza.
• Cierre: Reflexión sobre cómo evitar contaminar.

Viernes:

• Inicio: Crean un mural con imágenes de su entorno natural y cultural.
• Desarrollo: Agregan dibujos y recortes, y expresan su importancia.
• Cierre: Presentación del mural y diálogo sobre lo aprendido.

Semana 3: Cuidando y respetando la naturaleza

Lunes:

• Inicio: Charla sobre cómo cuidar plantas, animales y cuerpos de agua.
• Desarrollo: Juego de rol: ser cuidadores de la naturaleza (regar plantas, recoger basura).
• Cierre: Reflexión grupal: ¿por qué es importante cuidar la naturaleza?

Martes:

• Inicio: Presentación de ejemplos de acciones responsables con la naturaleza (videos, historias).
• Desarrollo: Elaboran carteles con dibujos y mensajes de cuidado y protección.
• Cierre: Compartir sus carteles en pequeños grupos.

Miércoles:

• Inicio: Juego “¿Qué pasa si no cuidamos?” con juguetes y escenarios.
• Desarrollo: Simulan consecuencias de no cuidar el entorno (basura, animales en peligro).
• Cierre: Platican cómo evitar que esto pase.

Jueves:

• Inicio: Creación de un “Jardín de la comunidad” con plantas en macetas.
• Desarrollo: Cuidan y decoran las plantas, aprendiendo sus nombres.
• Cierre: Reflexión sobre cómo estas acciones ayudan a su comunidad.

Viernes:

• Inicio: Narración de un cuento sobre respeto y cuidado a la naturaleza.
• Desarrollo: Elaboran un compromiso grupal para cuidar la comunidad.
• Cierre: Exhiben su compromiso en un cartel colectivo.

Semana 4: Culminación y participación comunitaria

Lunes:

• Inicio: Preparan una pequeña exposición con sus dibujos, carteles y plantas.
• Desarrollo: Ensayan palabras y acciones para explicar lo que aprendieron.
• Cierre: Presentación a la comunidad escolar o a familiares.

Martes:

• Inicio: Realizan un recorrido por la comunidad con carteles y actividades de sensibilización.
• Desarrollo: Invitan a familiares a participar en la actividad.
• Cierre: Reflexionan sobre la importancia de cuidar juntos.

Miércoles:

• Inicio: Elaboran un mural colectivo con fotografías y dibujos de su trabajo del mes.
• Desarrollo: Lo colocan en un espacio visible de la comunidad.
• Cierre: Celebración con una pequeña ceremonia y palabras de agradecimiento.

Jueves:

• Inicio: Juego de reconocimiento de los cuidados que han aprendido.
• Desarrollo: Participan en un recorrido de estaciones con retos y actividades relacionadas.
• Cierre: Compartir lo aprendido y sentir orgullo por su participación.

Viernes:

• Inicio: Evaluación lúdica: “¿Qué aprendí sobre cuidar la naturaleza?” con preguntas y actividades rápidas.
• Desarrollo: Entrega de certificados de participación.
• Cierre: Fiesta de cierre, compartiendo frutas y canciones relacionadas con la naturaleza.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Una Exposición Comunitaria y un Jardín Participativo donde los niños muestran sus dibujos, carteles, plantas y actividades realizadas. Se evaluará la participación activa, el respeto por la naturaleza, y la comprensión de la importancia de cuidarla, mediante una rúbrica que considere creatividad, respeto, colaboración y conocimientos adquiridos.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua durante las actividades: participación, interés, respeto a las ideas de otros.
• Registro de avances en un portafolio con fotos, dibujos y notas de las actividades.
• Diálogos y preguntas dirigidas para conocer su comprensión de conceptos ambientales y culturales.
• Retroalimentación durante las actividades y en reuniones de grupo.
• Participación en la exposición y en las actividades comunitarias para valorar su compromiso y conocimientos.