Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Exhibición mural sobre animales y hábitat para alumnos de preescolar (20 días, 4 semanas)

Información Básica

• Nombre del Proyecto: Una gran exhibición, mural sobre los animales y su hábitat, para alumnos de preescolar
• Asunto o Problema Principal: Los alumnos de preescolar no tienen una comprensión clara de los animales y su hábitat
• Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
• Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
• Escenario: Escuela
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Reconocimiento de diferentes animales y su hábitat natural
• Sensibilización hacia la diversidad cultural y ecológica
• Desarrollo de habilidades sensoriales, motrices y expresivas
• Fomento del trabajo colaborativo y la creatividad en actividades artísticas
• Valorización de las culturas relacionadas con los animales y su entorno natural

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días / 4 Semanas)

Semana 1: Conociendo a los animales y sus hábitats

Enfoque: Presentar animales comunes y sus ambientes, explorando sensorialmente sus características.

Lunes:

• Inicio: Cuento sensorial sobre animales (sonidos, texturas).
• Desarrollo: Juegos con figuras de animales y sus hábitats en la caja de arena o en la sala.
• Cierre: Dibujar con los dedos los animales que recordaron.

Martes:

• Inicio: Música y movimiento con canciones de animales.
• Desarrollo: Paseo sensorial por la escuela imitando sonidos y movimientos de animales.
• Cierre: Respiración profunda imitando el silencio de los animales en su hábitat.

Miércoles:

• Inicio: Exploración con materiales naturales (hojas, piedras, arena).
• Desarrollo: Clasificación de objetos según el hábitat (agua, tierra, aire).
• Cierre: Cuento en círculo sobre animales y lugares donde viven.

Jueves:

• Inicio: Juegos de imitación de animales en el espacio abierto.
• Desarrollo: Crear huellas de animales con plastilina y estampillas.
• Cierre: Canción de animales que aprendieron.

Viernes:

• Inicio: Presentación de fotos y videos cortos de animales en su hábitat.
• Desarrollo: Pintar con esponjas o manos animales y su entorno.
• Cierre: Reflexión grupal sobre lo que más les gustó aprender.

Semana 2: Los animales y su importancia en nuestra cultura

Enfoque: Conocer animales representados en distintas culturas y su significado.

Lunes:

• Inicio: Cuento sobre animales en diferentes culturas.
• Desarrollo: Crear máscaras de animales con materiales reciclados.
• Cierre: Presentar las máscaras y decir qué animal representan.

Martes:

• Inicio: Canciones tradicionales relacionadas con animales.
• Desarrollo: Juegos dramáticos representando historias culturales con animales.
• Cierre: Dibujo libre de su animal favorito.

Miércoles:

• Inicio: Explorar textiles y objetos culturales con motivos animales.
• Desarrollo: Tejidos y estampados en papel o tela que imiten patrones culturales.
• Cierre: Compartir lo que aprendieron en una pequeña exposición.

Jueves:

• Inicio: Visualización de imágenes de animales en vestimentas y arte popular.
• Desarrollo: Crear collages usando recortes y materiales variados.
• Cierre: Charla sobre la importancia de los animales en las culturas.

Viernes:

• Inicio: Cuento colectivo con títeres de animales culturales.
• Desarrollo: Juego de roles con disfraces y accesorios.
• Cierre: Compartir una canción o canto cultural.

Semana 3: Cuidemos a los animales y su hábitat

Enfoque: Promover actitudes de protección y respeto hacia los animales y su entorno.

Lunes:

• Inicio: Preguntas sobre cómo cuidar a los animales.
• Desarrollo: Juegos de simulación de cuidado de animales en casa y en la naturaleza.
• Cierre: Dibujar cómo cuidan a su mascota o animal favorito.

Martes:

• Inicio: Cuento sobre la protección de los animales.
• Desarrollo: Elaborar carteles con mensajes de cuidado y protección.
• Cierre: Compartir los carteles en un mural.

Miércoles:

• Inicio: Juego de roles: veterinario y animal herido.
• Desarrollo: Crear un pequeño "consultorio" con muñecos o peluches.
• Cierre: Reflexión sobre cómo ayudar a los animales en peligro.

Jueves:

• Inicio: Visualización de videos cortos sobre animales en peligro.
• Desarrollo: Elaborar una lista de acciones para cuidar el ambiente y los animales.
• Cierre: Canción o poema sobre protección animal.

Viernes:

• Inicio: Compartir historias de animales que necesitan ayuda.
• Desarrollo: Pintar o hacer manualidades con material reciclado.
• Cierre: Exhibición de las manualidades y reflexión en grupo.

Semana 4: Culminación y creación del mural colectivo

Enfoque: Integrar lo aprendido en un mural que represente animales y su hábitat, compartiendo en comunidad.

Lunes:

• Inicio: Revisión de todo lo aprendido sobre animales y hábitat.
• Desarrollo: Esquema colectivo del mural en papel grande.
• Cierre: Cada niño comparte qué animal le gustaría incluir.

Martes:

• Inicio: Selección de colores y materiales para el mural.
• Desarrollo: Pintar y decorar partes del mural con ayuda del grupo.
• Cierre: Compartir las primeras partes del mural terminado.

Miércoles:

• Inicio: Añadir detalles y elementos en el mural.
• Desarrollo: Crear pequeñas figuras de animales en plastilina para pegar en el mural.
• Cierre: Mostrar y comentar los avances.

Jueves:

• Inicio: Revisión final del mural.
• Desarrollo: Últimos detalles y limpieza del espacio de trabajo.
• Cierre: Preparar una pequeña exposición para compartir con la comunidad escolar.

Viernes:

• Inicio: Presentación del mural a docentes, padres y compañeros.
• Desarrollo: Celebración con canciones y cuentos relacionados con los animales y su hábitat.
• Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de cuidar a los animales.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Un mural colectivo que represente diferentes animales y sus hábitats, elaborado por los niños con apoyo de docentes y familiares, exhibido en la escuela. Los criterios de evaluación incluyen: participación activa, creatividad en la creación del mural, comprensión básica de los animales y su hábitat, y actitud de respeto y protección hacia los animales.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua durante las actividades lúdicas y artísticas, registrando la participación y interés de cada niño.
• Registro de las expresiones y discursos de los niños en las actividades de diálogo y dramatización.
• Revisión de los productos de manualidades, dibujos y collages para valorar la comprensión de los temas.
• Retroalimentación oral y grupal al finalizar cada semana, promoviendo la reflexión y el reconocimiento del aprendizaje.
• Participación en la exposición final, valorando la actitud y colaboración del grupo.

Este plan promueve el aprendizaje significativo a través del juego, la exploración sensorial, las actividades culturales y artísticas, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana para el desarrollo integral de los niños.