Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: La granja
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conteo
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con la canción “La granja feliz”, invitando a los niños a imitar sonidos de animales (vaca, gallina, cerdo).
• Actividad 2: Conversa breve con los niños, preguntándoles si conocen animales de la granja y qué hacen en la granja, usando gestos y palabras sencillas para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial: “Los animales de la granja en mis manos”. Los niños tocan diferentes figuras o peluches de animales de la granja, identificando texturas y formas, y diciendo sus nombres.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “Camina como un animal”. Los niños imitan el caminar, saltar o arrastrarse como animales de la granja, fomentando el movimiento y la expresión corporal.

Cierre:

• Actividad final: Cuento sensorial “La historia de los animales de la granja”, usando títeres o imágenes, reforzando sonidos y movimientos, y haciendo preguntas simples: “¿Qué animal te gusta más?”.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con música y movimiento, invitando a los niños a bailar y saludar a sus amigos.
• Actividad 2: Recordatorio de lo aprendido el día anterior, con preguntas sobre los animales de la granja.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: “¿Cuántos animales hay?” con figuras de animales de la granja y objetos relacionados, contando en voz alta a medida que los colocan en diferentes charolas o canastas.
• Actividad 4: Movimiento: “El paseo de los animales”, los niños caminan en círculo imitando diferentes animales y haciendo sus sonidos.

Cierre:

• Actividad final: Canción “Los animales en la granja”, acompañada de gestos y movimientos, reforzando el conteo y los sonidos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con énfasis en los sonidos de la granja.
• Actividad 2: Charla breve: “¿Qué más hay en la granja?” para activar conocimientos sobre objetos y actividades rurales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación sensorial: “Mi granja en mis manos”. Usando materiales como pasta, arroz, algodón y cartón, los niños crean una pequeña maqueta de la granja, colocando figuras de animales y objetos.
• Actividad 4: Movimiento libre: “Corre como un gallo” o “Saltamos como ovejas”.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en círculo qué hicieron en su maqueta, usando gestos y palabras sencillas, fomentando la expresión y la interacción.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto y juego rítmico con “El baile del tractor”, invitando a los niños a mover el cuerpo.
• Actividad 2: Preguntas sobre la importancia de la alimentación saludable y cómo los animales ayudan a alimentarnos, relacionando con la vida saludable.

Desarrollo:

• Actividad 3: Conteo y clasificación: “¿Cuántos animales y objetos hay?” usando pequeñas figuras, contando y agrupando según su tamaño o color.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “El paseo de la granja”, en el que los niños caminan, saltan y se arrastran en diferentes lugares del aula, imitando el movimiento de animales.

Cierre:

• Actividad final: Canción de cierre “En la granja todo es feliz”, reforzando conteo y sonidos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Breve saludo con la canción “Mi granja querida”.
• Actividad 2: Recapitulación de lo aprendido, mostrando imágenes o figuras de animales y objetos, y preguntando a los niños qué recuerdan.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de reconocimiento: “¿Qué animal es?” usando tarjetas con fotos o figuras, los niños dicen o imitan el sonido del animal.
• Actividad 4: Movimiento y dramatización: “Soy un animal de la granja”, donde los niños representan diferentes animales en un pequeño juego de roles.

Cierre:

• Actividad final: Cuento breve y sensorial “Un día en la granja”, usando títeres o imágenes, y preguntando qué animales les gustaron más.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una “Galería de la granja” hecha por los niños: una exposición con dibujos, figuras, y una maqueta sencilla de la granja creada con materiales reciclados. Cada niño presentará su parte, diciendo su nombre y el animal o objeto que hizo o dibujó.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades sensoriales y movimientos.
• Uso correcto de los nombres y sonidos de los animales.
• Capacidad para contar objetos o figuras en voz alta o en silencio.
• Expresión de ideas sencillas sobre la granja, usando gestos y palabras.

Relación con los PDAs:
Este producto permite a los niños explorar y representar las características de animales y objetos de su entorno, estableciendo relaciones con sus pares y reforzando su identidad cultural y pertenencia a la comunidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, anotando la participación, interés y habilidades motrices y lingüísticas.
• Anécdotas y registros fotográficos de momentos clave, como la creación de la maqueta y la dramatización.
• Preguntas sencillas y abiertas para evaluar la comprensión, como “¿Qué animal te gustó más?” o “¿Cómo caminan los animales de la granja?”.
• Retroalimentación positiva y acompañamiento para fortalecer la confianza y el aprendizaje de cada niño.

¡Este plan favorece el aprendizaje activo, sensorial y lúdico, promoviendo la integración de conceptos en un contexto cercano y familiar para los niños!