Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: La granja
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
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Anexos de el otoño llego y con el la diversión y su diversidad (3° de Preescolar)
Anexos de Dime que comes y te dire quien eres (3° de Primaria)
Anexos de palabras básicas de mi comunidad (Primaria)
Anexos de convivir es crecer (Primaria)
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «La granja» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La granja» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la granja. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo De lo humano y lo comunitario. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: De lo humano y lo comunitario.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)
- Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA)
- Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Canto de bienvenida con la canción “La granja feliz”, invitando a los niños a imitar sonidos de animales (vaca, gallina, cerdo).
- Actividad 2: Conversa breve con los niños, preguntándoles si conocen animales de la granja y qué hacen en la granja, usando gestos y palabras sencillas para activar conocimientos previos.
Desarrollo
- Actividad 3: Exploración sensorial: “Los animales de la granja en mis manos”. Los niños tocan diferentes figuras o peluches de animales de la granja, identificando texturas y formas, y diciendo sus nombres.
- Actividad 4: Juego de movimiento: “Camina como un animal”. Los niños imitan el caminar, saltar o arrastrarse como animales de la granja, fomentando el movimiento y la expresión corporal.
Cierre
- Actividad final: Cuento sensorial “La historia de los animales de la granja”, usando títeres o imágenes, reforzando sonidos y movimientos, y haciendo preguntas simples: “¿Qué animal te gusta más?”.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Saludo con música y movimiento, invitando a los niños a bailar y saludar a sus amigos.
- Actividad 2: Recordatorio de lo aprendido el día anterior, con preguntas sobre los animales de la granja.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de clasificación: “¿Cuántos animales hay?” con figuras de animales de la granja y objetos relacionados, contando en voz alta a medida que los colocan en diferentes charolas o canastas.
- Actividad 4: Movimiento: “El paseo de los animales”, los niños caminan en círculo imitando diferentes animales y haciendo sus sonidos.
Cierre
- Actividad final: Canción “Los animales en la granja”, acompañada de gestos y movimientos, reforzando el conteo y los sonidos.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Canto de bienvenida con énfasis en los sonidos de la granja.
- Actividad 2: Charla breve: “¿Qué más hay en la granja?” para activar conocimientos sobre objetos y actividades rurales.
Desarrollo
- Actividad 3: Creación sensorial: “Mi granja en mis manos”. Usando materiales como pasta, arroz, algodón y cartón, los niños crean una pequeña maqueta de la granja, colocando figuras de animales y objetos.
- Actividad 4: Movimiento libre: “Corre como un gallo” o “Saltamos como ovejas”.
Cierre
- Actividad final: Compartir en círculo qué hicieron en su maqueta, usando gestos y palabras sencillas, fomentando la expresión y la interacción.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Canto y juego rítmico con “El baile del tractor”, invitando a los niños a mover el cuerpo.
- Actividad 2: Preguntas sobre la importancia de la alimentación saludable y cómo los animales ayudan a alimentarnos, relacionando con la vida saludable.
Desarrollo
- Actividad 3: Conteo y clasificación: “¿Cuántos animales y objetos hay?” usando pequeñas figuras, contando y agrupando según su tamaño o color.
- Actividad 4: Juego de movimiento: “El paseo de la granja”, en el que los niños caminan, saltan y se arrastran en diferentes lugares del aula, imitando el movimiento de animales.
Cierre
- Actividad final: Canción de cierre “En la granja todo es feliz”, reforzando conteo y sonidos.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Breve saludo con la canción “Mi granja querida”.
- Actividad 2: Recapitulación de lo aprendido, mostrando imágenes o figuras de animales y objetos, y preguntando a los niños qué recuerdan.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de reconocimiento: “¿Qué animal es?” usando tarjetas con fotos o figuras, los niños dicen o imitan el sonido del animal.
- Actividad 4: Movimiento y dramatización: “Soy un animal de la granja”, donde los niños representan diferentes animales en un pequeño juego de roles.
Cierre
- Actividad final: Cuento breve y sensorial “Un día en la granja”, usando títeres o imágenes, y preguntando qué animales les gustaron más.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Una “Galería de la granja” hecha por los niños: una exposición con dibujos, figuras, y una maqueta sencilla de la granja creada con materiales reciclados. Cada niño presentará su parte, diciendo su nombre y el animal o objeto que hizo o dibujó.
Criterios de evaluación observables
- Participación activa en actividades sensoriales y movimientos.
- Uso correcto de los nombres y sonidos de los animales.
- Capacidad para contar objetos o figuras en voz alta o en silencio.
- Expresión de ideas sencillas sobre la granja, usando gestos y palabras.
Relación con los PDAs:
Este producto permite a los niños explorar y representar las características de animales y objetos de su entorno, estableciendo relaciones con sus pares y reforzando su identidad cultural y pertenencia a la comunidad.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades, anotando la participación, interés y habilidades motrices y lingüísticas.
- Anécdotas y registros fotográficos de momentos clave, como la creación de la maqueta y la dramatización.
- Preguntas sencillas y abiertas para evaluar la comprensión, como “¿Qué animal te gustó más?” o “¿Cómo caminan los animales de la granja?”.
- Retroalimentación positiva y acompañamiento para fortalecer la confianza y el aprendizaje de cada niño.
¡Este plan favorece el aprendizaje activo, sensorial y lúdico, promoviendo la integración de conceptos en un contexto cercano y familiar para los niños!
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- De lo humano y lo comunitario
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Anexos de el otoño llego y con el la diversión y su diversidad (3° de Preescolar)
Anexos de Dime que comes y te dire quien eres (3° de Primaria)
Anexos de palabras básicas de mi comunidad (Primaria)
Anexos de convivir es crecer (Primaria)
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
