Planeacion Didáctica de Tradiciones de Veracruz para Tercer Grado de Preescolar | Actividades Mensuales 20 Días

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Tradiciones de Veracruz
Asunto o Problema Principal: Que los niños de 5 años se interesen, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del estado, así como otras costumbres y tradiciones que enriquezcan su visión de Veracruz.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Reconocimiento de ideas o emociones en manifestaciones culturales, artísticas y en la naturaleza, mediante diversos lenguajes.
• Relación de manifestaciones artísticas y culturales con sucesos familiares y comunitarios.
• Uso de saberes numéricos para comprender y resolver situaciones del entorno.
• Valoración de la diversidad cultural, familiar y comunitaria, promoviendo respeto, inclusión y derechos humanos.
• Construcción de identidad personal y pertenencia, reconociendo origen, lengua, costumbres y comunidad.

Desarrollo de la Planeación Mensual

Semana 1: Conociendo las tradiciones y la cultura de Veracruz

Enfoque: Reconocer las tradiciones, costumbres y manifestaciones culturales de Veracruz, conectándolas con sus propias experiencias.

Lunes:

• *Inicio:* Conversación grupal sobre qué saben de Veracruz y sus tradiciones. Escucha activa y diálogo.
• *Desarrollo:* Juego sensorial con objetos tradicionales (teñidas, tejidos, instrumentos musicales). Los niños exploran y expresan qué sienten y qué les gusta.
• *Cierre:* Dibujar en grupo una tradición que les gustaría aprender.

Martes:

• *Inicio:* Cantar una canción tradicional veracruzana.
• *Desarrollo:* Historias cortas sobre costumbres veracruzanas, usando títeres o cuentos.
• *Cierre:* Compartir en pequeños grupos qué costumbre les pareció más interesante.

Miércoles:

• *Inicio:* Paseo sensorial por imágenes y sonidos de Veracruz (grabaciones de música, sonidos de la naturaleza, objetos típicos).
• *Desarrollo:* Juego de asociación: relacionar imágenes con sonidos o texturas.
• *Cierre:* Expresión artística: pintar o dibujar lo que más les gustó del paseo.

Jueves:

• *Inicio:* Presentación de una danza tradicional (vídeo o en vivo).
• *Desarrollo:* Reproducción sencilla con movimientos libres y expresivos.
• *Cierre:* Compartir cómo se sienten al bailar y qué historia creen que transmite esa danza.

Viernes:

• *Inicio:* Reflexión grupal sobre lo aprendido.
• *Desarrollo:* Elaborar un mural colectivo con recortes, dibujos y objetos relacionados con las tradiciones de Veracruz.
• *Cierre:* Presentación del mural y una pequeña celebración con música y comida típica (sensaciones y gustos).

Semana 2: Explorando las manifestaciones artísticas y culturales de otras regiones de Veracruz

Enfoque: Relacionar manifestaciones culturales y artísticas con su propia comunidad y experiencias familiares.

Lunes:

• *Inicio:* Presentación de diferentes tipos de música, danza y artes visuales de diversas regiones de Veracruz (video o imágenes).
• *Desarrollo:* Juego de imitar movimientos y sonidos de esas manifestaciones.
• *Cierre:* Dibujo libre de la manifestación artística que más les gustó.

Martes:

• *Inicio:* Plática sobre cómo las familias celebran tradiciones en diferentes comunidades.
• *Desarrollo:* Juego de roles: representar una celebración familiar o comunidad.
• *Cierre:* Compartir qué costumbre les gustaría vivir en su familia.

Miércoles:

• *Inicio:* Escuchar relatos cortos de personas mayores o familiares sobre tradiciones veracruzanas.
• *Desarrollo:* Crear un "árbol de tradiciones" en papel, pegando o dibujando las historias compartidas.
• *Cierre:* Contar en voz alta una tradición familiar que conocen.

Jueves:

• *Inicio:* Taller de elaboración sencilla de objetos tradicionales (teñido, tejidos, instrumentos musicales con materiales reciclados).
• *Desarrollo:* Manos a la obra: crear objetos que puedan usar en una celebración.
• *Cierre:* Mostrar y describir lo que hicieron.

Viernes:

• *Inicio:* Presentación de una pequeña exposición de los objetos creados.
• *Desarrollo:* Juegos con los objetos y música regional.
• *Cierre:* Reflexión grupal sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron participando.

Semana 3: Viviendo las tradiciones y costumbres de Veracruz en nuestro entorno

Enfoque: Conectar las tradiciones con su comunidad y comprender la importancia del respeto y la diversidad.

Lunes:

• *Inicio:* Conversación sobre tradiciones que se celebran en su comunidad y en su familia.
• *Desarrollo:* Mapa sensorial: crear un mural con imágenes, objetos y sonidos de su comunidad.
• *Cierre:* Compartir qué tradiciones les gustan más y por qué.

Martes:

• *Inicio:* Juego de búsqueda del tesoro: encontrar objetos relacionados con tradiciones locales en el aula.
• *Desarrollo:* Cuento colectivo que involucra personajes que celebran diferentes tradiciones.
• *Cierre:* Dibujar su parte favorita del cuento.

Miércoles:

• *Inicio:* Inventar una tradición familiar o comunitaria con ayuda del grupo.
• *Desarrollo:* Crear una "tradición inventada" en papel o en dramatización.
• *Cierre:* Presentar su tradición a sus compañeros.

Jueves:

• *Inicio:* Actividad sensorial con sabores, aromas y texturas típicas de las celebraciones veracruzanas.
• *Desarrollo:* Preparar una pequeña degustación o juego con ingredientes típicos (frutas, dulces, semillas).
• *Cierre:* Compartir qué les gustó y qué aprendieron sobre los ingredientes y tradiciones.

Viernes:

• *Inicio:* Juegos tradicionales de Veracruz (carreras, rondas).
• *Desarrollo:* Participar en juegos en grupo, fomentando la colaboración y el respeto.
• *Cierre:* Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las tradiciones de su comunidad y otras regiones.

Semana 4: Culminación y celebración de las tradiciones de Veracruz

Enfoque: Integrar lo aprendido mediante una exposición y celebración que refleje la diversidad cultural y artística.

Lunes:

• *Inicio:* Revisión de lo aprendido y preparación para la presentación final.
• *Desarrollo:* Seleccionar y ensayar canciones, cuentos, danzas y actividades que quieran mostrar.
• *Cierre:* Ensayo general con todos los niños.

Martes:

• *Inicio:* Preparación de disfraces, accesorios y materiales para la exposición.
• *Desarrollo:* Ensayo de las presentaciones (danza, canto, dramatización).
• *Cierre:* Decoración del espacio para la exposición.

Miércoles:

• *Inicio:* Invitación a las familias para la exposición.
• *Desarrollo:* Ensayo final y organización de las actividades.
• *Cierre:* Preparación emocional y motivación para la presentación.

Jueves:

• *Inicio:* Día de la exposición: los niños muestran sus aprendizajes, sus objetos, danzas y cuentos.
• *Desarrollo:* Participación activa en la exhibición y en la celebración.
• *Cierre:* Agradecimiento y reflexión grupal sobre lo que más disfrutaron.

Viernes:

• *Inicio:* Fiesta de cierre, compartiendo alimentos típicos y música en vivo o grabada.
• *Desarrollo:* Juegos, bailes y reconocimiento a todos los participantes.
• *Cierre:* Evaluación de la experiencia y despedida con una ceremonia simbólica de respeto y valoración de las tradiciones.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Una exposición cultural titulada "Celebrando las Tradiciones de Veracruz", donde los niños presentarán:

• Un mural colectivo con imágenes y objetos de las tradiciones aprendidas.
• Una pequeña obra de teatro o danza tradicional.
• Un cuento o relato inventado por ellos, relacionado con sus tradiciones favoritas.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades y presentaciones.
• Capacidad para relacionar sus experiencias con las tradiciones de Veracruz.
• Creatividad en la elaboración de objetos y presentaciones.
• Respeto y valoración de las tradiciones y cultura de su comunidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua del interés, participación y entusiasmo durante las actividades.
• Registro de las expresiones orales, dibujos y objetos creados para valorar la comprensión y relación con las tradiciones.
• Preguntas abiertas para que los niños expresen qué aprendieron y cómo se sienten respecto a las tradiciones.
• Retroalimentación grupal sobre las actividades, fomentando la reflexión y el diálogo.
• Evaluación de la participación en la exposición final, promoviendo el sentido de pertenencia y orgullo por sus raíces culturales.