Planeacion Didáctica de Tercer Grado de Preescolar: Aprendiendo sobre las monedas en 10 días

Semana 1: Descubriendo las Monedas y Sus Formas

Lunes

Inicio:

• Reunión en círculo, los niños observan y tocan diferentes monedas (reales o de plástico). Se les pregunta qué sienten, qué ven, y qué creen que son esas cosas.
• Plática sencilla: ¿Qué son las monedas? ¿Para qué sirven?

Desarrollo:

• Juego sensorial: en una mesa, los niños exploran con las manos diferentes monedas, tocando su peso, forma y tamaño.
• Cuento interactivo: "La aventura de las monedas" donde un personaje encuentra monedas en su camino y aprende a identificarlas.

Cierre:

• Cada niño dibuja en su cuaderno una moneda y comparte qué le gusta de esa moneda (forma, color, tamaño).

Martes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: en el suelo, colocar diferentes monedas y pedir que los niños las toquen y digan su nombre en voz alta.

Desarrollo:

• Clasificación de monedas: en pequeños grupos, los niños agrupan monedas por tamaño y color, usando recursos visuales y táctiles.
• Canción: aprender una canción simple sobre las monedas y sus formas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué monedas te gustaron más y por qué?

Miércoles

Inicio:

• Presentación de imágenes y fotografías de monedas de diferentes países y comunidades.

Desarrollo:

• Juego de comparación: los niños observan y comentan las diferencias entre monedas, usando recursos impresos y digitales.
• Creación artística: hacer monedas con material reciclado, usando colores y texturas diferentes.

Cierre:

• Compartir en grupo las monedas de su creación y explicar qué representan.

Jueves

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué podemos comprar con monedas? ¿Qué monedas conoces?

Desarrollo:

• Juego de roles: simular una tienda, donde unos niños son clientes y otros, vendedores, usando monedas de juguete para comprar y vender.

Cierre:

• Dibujo libre: representar una tienda con monedas y cosas que se pueden comprar.

Viernes

Inicio:

• Cuento: "La moneda que quería aprender a contar", en el que se resalta el valor y forma de las monedas.

Desarrollo:

• Taller de reconocimiento: con tarjetas de monedas, los niños identifican y dicen el nombre y valor (si se enseña).

Cierre:

• Paseo sensorial: recorrer el aula tocando monedas y nombrándolas en voz alta.

Semana 2: Explorando el Valor y Uso de las Monedas

Lunes

Inicio:

• Presentación de diferentes monedas y sus valores (pequeñas historias o ejemplos visuales).

Desarrollo:

• Juego de comparación: ordenar monedas de menor a mayor valor usando recursos visuales y táctiles.

Cierre:

• Conversación sobre lo que aprendieron: ¿Qué monedas son las más grandes? ¿Y las de menor valor?

Martes

Inicio:

• Cuento sobre un personaje que usa monedas para comprar y compartir.

Desarrollo:

• Juego de simulación: en el rincón de la tienda, los niños usan monedas para comprar y pagar con monedas de juguete.

Cierre:

• Reflexión: ¿Por qué es importante reconocer las monedas y sus valores?

Miércoles

Inicio:

• Actividad sensorial: explorar diferentes monedas y sus características.

Desarrollo:

• Creación de una "banca" en el aula: los niños colocan monedas en un "banco" y cuentan cuántas tienen.

Cierre:

• Cada niño comparte qué moneda le gusta más y por qué.

Jueves

Inicio:

• Presentación de imágenes y videos cortos sobre comunidades y cómo usan monedas.

Desarrollo:

• Arte y movimiento: representar en el cuerpo cómo usan las monedas en diferentes lugares, con gestos y posturas.

Cierre:

• Compartir en grupo qué aprendieron sobre el uso de monedas en diferentes culturas.

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria con monedas: cartas con diferentes monedas y valores.

Desarrollo:

• Creación de un collage colectivo con dibujos y recortes de monedas, integrando los conocimientos adquiridos.

Cierre:

• Presentación del collage y reflexión sobre lo aprendido en ambas semanas.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Una "Mini tienda" en el aula, donde los niños muestran y usan monedas de juguete para comprar, vender y contar, reflejando su comprensión del valor y reconocimiento de las monedas. Deberán preparar un cartel con dibujos de las monedas y explicar qué pueden comprar con ellas, usando recursos gráficos y su propia experiencia.

Criterios de evaluación:

• Reconoce y nombra diferentes monedas.
• Clasifica monedas por tamaño, forma y valor.
• Usa monedas en juegos simbólicos para comprar y vender.
• Explica en sus palabras el uso de las monedas y su valor.
• Participa activamente en las actividades y comparte ideas.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades lúdicas y de interacción.
• Participación en diálogos y rondas de reflexión.
• Registro fotográfico y de notas sobre la habilidad para identificar y clasificar monedas.
• Revisión del trabajo artístico y de las actividades de clasificación.
• Escucha activa y participación en las simulaciones de compra y venta.
• Retroalimentación verbal y estímulos positivos para fortalecer su confianza y comprensión.

Este plan busca promover en los niños la exploración sensorial, la expresión artística, el pensamiento crítico y el respeto por la diversidad cultural, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.