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Blog / Primer Grado
Recurso Educativo

Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: La Navidad en mi país

Por avatar channelkids • 12/10/2025 • Primer Grado
Herramientas gratis para docentes

Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones

Anexos de uno, dos, tres, por mi y por toda mi familia (3° de Primaria) Anexos de uno, dos, tres, por mi y por toda mi familia (3° de Primaria) Anexos de Dime que comes y te dire quien eres (3° de Primaria) Anexos de Dime que comes y te dire quien eres (3° de Primaria) Anexos de UNA MANO A LA ALIMENTACION (2° de Primaria) Anexos de UNA MANO A LA ALIMENTACION (2° de Primaria) Anexos de ¿Qué hace que me mueva? (Primaria) Anexos de ¿Qué hace que me mueva? (Primaria)
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Planeación por proyectos · Preescolar Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2
Planeación de primer grado de preescolar: La Navidad en mi país
Resumen docente

Tu planeación, en un vistazo

Una ruta clara para llevar el proyecto «La Navidad en mi país» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.

Lista para usar
Propósito Fortalecer aprendizajes significativos a partir del contexto del grupo.
Enfoque didáctico aprendizaje basado en proyectos
Fase 2
Cierre y evaluación Producto final, evidencias y evaluación formativa.
Word editablePDF imprimible

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Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales

Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La Navidad en mi país» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la Navidad en mi país. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.

⚡ Acceso Rápido Salta directo a cada sección de esta planeación:
📋 Ficha curricular 🎯 Contenido NEM 🧠 PDA 📅 Desarrollo diario 📊 Evaluación 📝 Resumen breve
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ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA

Ficha curricular de la planeación

Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.

Datos generales y propósito del proyecto

Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.

Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.

Metodología: aprendizaje basado en proyectos

Contenido

Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.

Ejes articuladores oficiales

Artes y experiencias estéticas

Producto final

Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.

Evaluacion formativa

Ver criterios y evidencias

Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.

Materiales

Ver lista completa

Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.

Adaptaciones para el grupo

Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.



SECUENCIA DIDÁCTICA

Desarrollo completo de la planeación

Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La Navidad en mi país
Asunto o Problema: Se han perdido algunas tradiciones como la rama navideña
Tipo: Por fases metodológicas
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos

  • Reconoce y expresa emociones relacionadas con tradiciones navideñas.
  • Explora diferentes formas de representar la Navidad mediante actividades sensoriales y artísticas.

PDA (Producto del Aprendizaje)

  • Un dibujo colectivo que represente la Navidad en su país, realizado con materiales manipulables y colores vivos.
  • Criterios: Participación activa, uso de materiales diversos, expresión libre y alegría en el trabajo en grupo.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/MomentoNombre del MomentoActividades Sugeridas para 3 años
IdentificaciónConociendo lo que es la Navidad
  • Conversación sencilla con imágenes: mostrar imágenes de árboles, pesebres, niños celebrando, y preguntar "¿Qué es esto?" para activar conocimientos previos.
  • Cantar una canción navideña sencilla y preguntar: "¿Qué sienten cuando cantamos esto?" (fomentar la expresión de emociones).
RecuperaciónExplorando tradiciones navideñas
  • Juego sensorial: tocar y oler adornos navideños (ramas, canela, piñatas).
  • Juego de imitación: imitar movimientos de niños celebrando Navidad (bailar, saltar).
  • Uso de objetos: decorar una pequeña rama con cintas y bolitas, fomentando manipulación y exploración.
PlanificaciónOrganizándonos para aprender
  • Mostrar imágenes de niños decorando, cantando, compartiendo.
  • Preguntar: "¿Qué les gustaría hacer para la Navidad?" y, con ayuda, seleccionar actividades simples.
  • Presentar una imagen de un árbol navideño y decidir juntos qué materiales usar para hacer uno en clase.

Fase 2: Acción

Fase/MomentoNombre del MomentoActividades Sugeridas para 3 años
AcercamientoExplorando las tradiciones
  • Manipulación de materiales: hacer pequeñas ramas o árboles con plastilina, papel y cintas.
  • Juego de roles: vestir a muñecos o personajes navideños con telas y accesorios.
  • Escuchar una historia sencilla sobre la navidad (ej. “La historia del niño que encontró la estrella”).
Comprensión y producciónCreando y expresando
  • Dibujar con crayones o témperas lo que más les gusta de la Navidad en una hoja grande.
  • Decorar una rama con cintas, bolitas, y figuras de papel, fomentando la creatividad y la motricidad fina.
  • Crear una pequeña canción o rima navideña, acompañada de movimientos o gestos.
ReconocimientoObservando avances
  • Observar y comentar los dibujos y decoraciones hechas por los niños.
  • Preguntar: "¿Qué te gusta de tu árbol?" o "¿Qué te gustó hacer hoy?" para promover la autoevaluación sencilla.
CorrecciónAjustando actividades
  • Ofrecer apoyo suave para mejorar detalles en decoraciones o dibujos.
  • Animar a que intenten nuevamente si algo no salió como esperaban, reforzando la paciencia y la confianza.

Fase 3: Intervención

Fase/MomentoNombre del MomentoActividades Sugeridas para 3 años
IntegraciónCompartiendo lo que aprendieron
  • Exhibir en un rincón del aula los dibujos y decoraciones navideñas.
  • Invitar a otros niños y familiares a apreciar el trabajo en un pequeño "rincón de la Navidad".
  • Cantar juntos una canción navideña, usando gestos y movimientos.
DifusiónMostrando lo aprendido
  • Realizar una pequeña representación con muñecos o personajes navideños (pueden ser de papel o tela).
  • Grabar un video corto de los niños diciendo qué les gusta de la Navidad y compartirlo con la familia.
ConsideracionesReflexionando sobre la experiencia
  • Preguntar a los niños: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste hoy?" en un tono sencillo y cercano.
  • Escuchar sus respuestas y reforzar sus ideas y emociones.
AvancesCelebrando logros
  • Organizar una mini-exposición del trabajo realizado, con música y palabras de alegría.
  • Premiar el esfuerzo y la participación con un abrazo o una sonrisa.
  • Invitar a las familias a ver y celebrar las creaciones en una pequeña "Fiesta de Navidad".

Nota adicional

Texto de referencia: (Fuente: Libro, Pág. X) — No se proporcionó un texto específico, por lo que las actividades están basadas en enfoques sensoriales y lúdicos propios del nivel. Si en el futuro se cuenta con textos específicos, se podrán integrar actividades y citas directas para enriquecer aún más la propuesta.


Resumen

Este proyecto busca que los niños de 3 años reconozcan y expresen sus ideas y emociones sobre la Navidad, recuperando tradiciones a través de actividades sensoriales, creativas y de interacción social, en un ambiente de alegría, participación y respeto por su ritmo.

Descargar en Word
RESUMEN RAPIDO

Antes de descargar

2 apartados

Datos, propósito y contenidos

    Actividades, producto y evaluación

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    Preguntas frecuentes sobre esta planeación

    ¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?

    Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.

    ¿Qué metodología utiliza la planeación?

    La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.

    ¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?

    Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.

    ¿Puedo editar y adaptar el archivo?

    Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.

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