Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Descubriendo la Navidad
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Descubriendo la Navidad» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Descubriendo la Navidad» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con descubriendo la Navidad. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será un mural colectivo navideño donde cada niño coloca su figura (estrella, bola, regalo) hecha con plastilina, papel o masa, y comparte qué hizo. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Un mural colectivo navideño donde cada niño coloca su figura (estrella, bola, regalo) hecha con plastilina, papel o masa, y comparte qué hizo.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos)
- Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.
Lenguajes (PDA)
- Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad y los expresa con fluidez.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción navideña sencilla y rítmica, usando gestos y movimientos (ejemplo: "Estrellita, ¿dónde estás?").
- Actividad 2: Ronda de saludo en círculo, donde cada niño dice su nombre y comparte qué le gusta de la Navidad con palabras o gestos simples.
Desarrollo
- Actividad 3: Exploración sensorial con materiales navideños: tocar y oler ramas de pino, probar pequeñas muestras de frutas típicas navideñas (como clementinas o pasas), y manipular masa de sal para hacer figuras navideñas.
- Actividad 4: Juego de equilibrio con "caminar sobre caminos de colores" hechos con cinta adhesiva en el piso, simulando caminos de nieve o caminos de Navidad.
Cierre
- Actividad final: Cuento sensorial con objetos relacionados a la Navidad (una estrella, una campana, una vela) y una narración sencilla con gestos, invitando a los niños a repetir palabras clave.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Cantar una canción navideña acompañada de movimientos con las manos.
- Actividad 2: Recapitulación rápida de lo aprendido el día anterior, con preguntas sencillas como "¿Qué olimos? ¿Qué tocamos?".
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de adornos navideños con papel y plastilina de colores: hacer estrellas, bolas y campanas.
- Actividad 4: Juego de roles con disfraces navideños: colocar gorros, bufandas y envolver "regalos" usando telas suaves y cintas.
Cierre
- Actividad final: Revisión grupal con un mural donde cada niño pega su figura navideña hecha con plastilina o papel y comparte qué hizo.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Canto de bienvenida y saludo con manos en forma de estrella.
- Actividad 2: Preguntas sencillas sobre qué saben acerca de la Navidad, usando gestos y palabras clave.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de imitación: los niños imitan movimientos de personajes navideños (como armar un árbol, envolver regalos).
- Actividad 4: Manipulación sensorial con materiales de colores y texturas diferentes (algodón, papel de seda, tela suave) para crear una "estampa navideña" con los dedos.
Cierre
- Actividad final: Cuento contado con objetos y títeres, en el que los niños participan diciendo palabras o haciendo movimientos.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Cantar y mover las manos en una canción navideña conocida.
- Actividad 2: Ronda rápida para compartir qué les gusta de la Navidad, usando palabras o sonidos.
Desarrollo
- Actividad 3: Preparación de un mural colectivo donde cada niño pega su figura navideña (estrella, árbol, regalo).
- Actividad 4: Juego de equilibrio y coordinación: caminar con un "regalito" (una caja o saco pequeño) sin dejarlo caer, en trayectorias cortas y sencillas.
Cierre
- Actividad final: Contar y mostrar los adornos hechos, reforzando la participación y el trabajo en equipo.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Canto de despedida con movimientos y gestos relacionados con la Navidad.
- Actividad 2: Preguntas finales sobre qué aprendieron y qué les gustó de la semana.
Desarrollo
- Actividad 3: Presentación del mural navideño colectivo, donde cada niño muestra y dice algo de su figura o adorno.
- Actividad 4: Juego libre con los materiales utilizados durante la semana, promoviendo la creatividad y la exploración.
Cierre
- Actividad final: Cuento navideño en grupo, con objetos y gestos, para cerrar la semana con alegría y reflexión.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Un mural colectivo navideño donde cada niño coloca su figura (estrella, bola, regalo) hecha con plastilina, papel o masa, y comparte qué hizo.
Criterios de Evaluación:
- Participación activa en las actividades sensoriales y creativas.
- Uso de gestos y palabras en juegos del lenguaje.
- Trabajo en equipo en la creación del mural.
- Demonstración de interés y alegría en las actividades relacionadas con la Navidad.
Este producto refleja la participación en expresiones creativas y en juegos del lenguaje, alineado con los contenidos y PDAs seleccionados.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades, anotando la participación, interés y interacción de cada niño.
- Preguntas abiertas y sencillas para conocer sus ideas y sentimientos acerca de la Navidad y las actividades.
- Registro de frases, gestos y expresiones que demuestren su participación en juegos del lenguaje y actividades sensoriales.
- Comentarios y notas sobre cómo trabajan en equipo y manipulan materiales, para detectar avances en motricidad fina y habilidades sociales.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Un mural colectivo navideño donde cada niño coloca su figura (estrella, bola, regalo) hecha con plastilina, papel o masa, y com?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
