Proyecto educativo: La migración en mi entorno

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 6 años de educación primaria, en la comunidad, con un enfoque en la interculturalidad crítica y basado en la metodología de servicios. El objetivo es que los niños comprendan el fenómeno de la migración en su entorno cercano, valorando las historias familiares y culturales, promoviendo actitudes de respeto y empatía.

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Datos del proyecto

Nombre del proyecto	La migración en mi entorno
Asunto / Problema	Migración de integrantes de la familia hacia otros lugares para mejorar su calidad de vida
Escenario	Comunidad
Metodología de enseñanza	Servicios
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica
Campos formativos	Lenguaje y Comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo, Desarrollo personal y social
Contenidos principales	Historia personal y familiar, respeto y empatía, diversidad cultural

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Campos formativos, Ejes articuladores y Secuencias didácticas

Campos formativos	Ejes articuladores	Secuencia	Actividad / Descripción
Lenguaje y Comunicación	Interculturalidad crítica	Día 1	Inicio: Charla con imágenes y cuentos sobre familias que migran.<br>Desarrollo: Escuchar historias de migraciones familiares cercanas.<br>Cierre: Dibujar y compartir su propia historia familiar.
Pensamiento matemático	Interculturalidad crítica	Día 2	Inicio: Presentar ejemplos de migración con mapas y rutas.<br>Desarrollo: Clasificar y contar las diferentes rutas migratorias en pequeños mapas.<br>Cierre: Crear un mapa grande en el aula con las rutas migratorias de las familias.
Exploración y comprensión del mundo	Interculturalidad crítica	Día 3	Inicio: Conversar sobre diferentes culturas y comunidades en la comunidad.<br>Desarrollo: Investigar y presentar tradiciones o costumbres de diferentes familias migrantes.<br>Cierre: Realizar una pequeña exposición o cartel con lo aprendido.
Desarrollo personal y social	Interculturalidad crítica	Día 4	Inicio: Juego de roles donde los niños representan historias de migración.<br>Desarrollo: Reflexionar sobre los sentimientos y desafíos que enfrentan las familias migrantes.<br>Cierre: Crear un mural sobre el respeto y la empatía hacia las familias migrantes.
Lenguaje y Comunicación	Interculturalidad crítica	Día 5	Inicio: Narración de una historia inventada o real sobre una familia migrante.<br>Desarrollo: Escribir o contar en grupo una historia relacionada con migración y comunidad.<br>Cierre: Compartir las historias en una pequeña ceremonia o reunión con padres y comunidad.

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Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: ¿Qué es la migración?

• Inicio: Iniciar con una conversación guiada usando imágenes de familias en diferentes contextos migratorios. Preguntar qué creen que es migrar y qué sienten las familias cuando cambian de lugar.

• Desarrollo: Leer un cuento sencillo sobre una familia que migra para buscar un lugar mejor, resaltando emociones y decisiones.

• Cierre: Dibujar su propia familia, incluyendo si alguna vez han cambiado de lugar o si conocen alguien que lo haya hecho.

Día 2: Rutas de migración

• Inicio: Mostrar mapas y rutas migratorias sencillas, explicando con ejemplos cercanos.

• Desarrollo: En pequeños grupos, los niños trazan rutas en mapas de papel, usando diferentes colores para distintas familias.

• Cierre: Colocar las rutas en un mural del aula y discutir qué lugares visitaron y por qué.

Día 3: Diversidad cultural en nuestra comunidad

• Inicio: Conversar sobre las diferentes costumbres y tradiciones que existen en la comunidad.

• Desarrollo: Invitar a familiares o miembros de la comunidad a contar historias o mostrar objetos culturales.

• Cierre: Crear un mural con recortes, dibujos y textos sobre las culturas presentes en su entorno.

Día 4: Sentimientos y desafíos de migrar

• Inicio: Juego de roles donde cada niño representa una historia de migración.

• Desarrollo: Dialogar sobre los sentimientos que experimentan las familias migrantes, promoviendo la empatía.

• Cierre: Elaborar un mural que refleje respeto, solidaridad y empatía hacia las familias migrantes.

Día 5: Historias de migración en comunidad

• Inicio: Narrar o inventar una historia sencilla sobre una familia que migra y encuentra una comunidad acogedora.

• Desarrollo: Los niños crean en pequeños grupos una historia o dibujo relacionada con migración y comunidad.

• Cierre: Presentar las historias en una reunión con padres, promoviendo la valoración de la diversidad y la historia personal.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Comprensión del concepto de migración	Observación participativa, dibujos, relatos	Dibujos y narraciones de los niños sobre su historia familiar
Valoración de la diversidad cultural	Participación en actividades culturales y exposición	Carteles, murales, presentaciones orales
Empatía y respeto hacia las familias migrantes	Conducta en actividades de role playing y mural	Actitudes de respeto en las actividades y comentarios en las sesiones finales
Participación activa en las actividades	Registro en listas de asistencia y participación	Participación en juegos, debates y creaciones artísticas

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Conclusión

Este proyecto busca sensibilizar a los niños acerca de la migración, valorando su historia familiar y cultural, promoviendo la interculturalidad crítica y el respeto en su comunidad. A través de actividades lúdicas, artísticas y participativas, los niños desarrollan habilidades de comunicación, empatía y reconocimiento de la diversidad en su entorno cercano.

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¿Quieres que agregue algún apartado adicional, como recursos, actividades para padres o evaluación formativa más detallada?