Proyecto Educativo: Las Rimas como Pan Todos Van

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 8 años en un contexto escolar, con un enfoque en el reconocimiento y creación de canciones a partir de rimas, promoviendo además la reflexión sobre los lenguajes artísticos y valores éticos y sociales. Se estructura en torno a los campos formativos, ejes articuladores y metodologías basadas en la investigación, promoviendo el aprendizaje activo y significativo.

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Datos Generales del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Las Rimas como Pan Todos Van
Asunto/Problema	Crear canciones a través de las rimas
Escenario	Escuela
Metodología	Investigación
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Contenidos de lenguajes	Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo
PDA lenguajes	Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información
Contenidos saberes	Organización e interpretación de datos
PDA saberes	Uso de números naturales, identificación de regularidades en decenas, centenas y millares
Contenidos éticos	Experiencias de organización comunitaria, colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo, trabajo por el bienestar colectivo
PDA éticas	Reflexión sobre riesgos ambientales y causas locales

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Campos Formativos, Ejes Articuladores y Secuencias Didácticas

Campo Formativo	Eje Articulador	Secuencia Didáctica	Descripción general
Lenguaje y Comunicación	Artes y experiencias estéticas	Semana 1: Reconocimiento de rimas en canciones y poemas	Exploración de canciones y poemas con rimas, identificación de elementos musicales y poéticos.
		Semana 2: Creación de rimas propias	Inventar y practicar rimas sencillas, experimentar con sonidos y palabras.
		Semana 3: Composición de pequeñas canciones	Organizar rimas en canciones, experimentar con melodías sencillas.
Pensamiento Matemático	Organización e interpretación de datos	Uso de formatos y números en actividades cotidianas	Interpretar datos sobre rimas y canciones, organizar información en tablas, identificar regularidades en secuencias de palabras y números.
Formación Ética y Ciudadana	Experiencias comunitarias y trabajo colaborativo	Reflexionar sobre acciones de cuidado del entorno y comunidad	Promover acciones colaborativas en la creación y presentación de canciones, reflexionar sobre el respeto y cuidado del entorno.

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Metodología: Investigación Activa y Creativa

• Exploración y reconocimiento: Los niños y niñas identificarán rimas en canciones y poemas conocidos.

• Experimentación: Inventarán nuevas rimas, experimentando con sonidos y palabras.

• Creación: Compondrán pequeñas canciones en equipo, promoviendo la colaboración.

• Reflexión: Analizarán el uso de elementos artísticos y su utilidad para expresar ideas y emociones.

• Presentación: Compartirán sus creaciones en actividades grupales, promoviendo la autoestima y el respeto.

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Secuencias Didácticas Semanales

Semana 1: Reconocimiento de Rimas en Canciones y Poemas

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación de canciones y poemas con rimas, discusión sobre qué es una rima.	Escuchar y señalar las palabras que riman.	Reflexión grupal, ¿qué aprendimos sobre las rimas?
Martes	Juego de identificación de rimas con tarjetas y sonidos.	Buscar en textos o canciones palabras que rimen.	Compartir ejemplos encontrados.
Miércoles	Introducción a la estructura rítmica y musical en canciones.	Analizar cómo las rimas contribuyen a la musicalidad.	Dibujar o representar una canción rítmica.
Jueves	Creación de rimas sencillas en parejas.	Inventar palabras que rimen con una dada.	Presentar sus rimas al grupo.
Viernes	Recapitulación y selección de las mejores rimas creadas.	Ensayar para una pequeña presentación.	Reflexión final sobre lo que aprendieron.

Semana 2: Creación de Rimas Propias

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación de temas para inventar rimas (naturaleza, comunidad).	Brainstorming de palabras relacionadas.	Elegir palabras clave.
Martes	Uso de diccionarios o recursos para encontrar palabras que rimen.	Crear listas de palabras que rimen con las seleccionadas.	Compartir algunas rimas en grupo.
Miércoles	Elaboración de pequeñas rimas en grupos.	Escribir y practicar las rimas inventadas.	Compartir con la clase.
Jueves	Componer pequeñas canciones con las rimas creadas.	Experimentar con melodías sencillas.	Ensayar en grupo.
Viernes	Presentación de las canciones inventadas.	Evaluar el proceso y los resultados.	Reflexión sobre la importancia de la creatividad y la colaboración.

Semana 3: Composición y Presentación de Canciones

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Introducción a la estructura de una canción sencilla.	Organizar las rimas en una estructura musical básica.	Escribir la letra de su canción.
Martes	Práctica de la melodía con instrumentos o canto grupal.	Ensayar la interpretación de las canciones.	Compartir en pequeños grupos.
Miércoles	Refinamiento de las canciones, incorporando gestos o movimientos.	Ensayar en conjunto.	Preparar una presentación.
Jueves	Presentación final de las canciones en la escuela o comunidad.	Participar en la exposición, promoviendo el respeto y la valoración del trabajo.	Reflexionar sobre la experiencia.
Viernes	Evaluación y cierre del proyecto.	Compartir lo aprendido y valorar las creaciones.	Celebración del esfuerzo y la creatividad.

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Aspectos Transversales

• Ética y Ciudadanía: Promover el respeto por las creaciones de los demás, la colaboración y el cuidado del entorno.

• Cuidado del Medio Ambiente: Reflexionar sobre acciones que prote