La fuerza musical en movimiento
Por
channelkids
2025-04-26
Planeación didáctica por proyectos ¡La fuerza musical en movimiento!
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Este proyecto está diseñado para niños de 8 años en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), con un enfoque lúdico, investigativo y cultural, centrado en la construcción de instrumentos musicales usando propiedades físicas.
Campos formativos
| Campo Formativo | Propósitos |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Potenciar la expresión y comprensión a través de la música, lectura y escritura. |
| Pensamiento matemático | Reconocer y aplicar conceptos físicos básicos relacionados con la vibración y el sonido. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Investigar las propiedades físicas que permiten la producción de sonido y la cultura musical. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar el trabajo en equipo, respeto por las ideas y la creatividad en la construcción de instrumentos. |
Ejes articuladores
| Ejes | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Analizar cómo las propiedades físicas afectan la producción de sonido y evaluar diferentes instrumentos. |
| Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Investigar historias y culturas relacionadas con la música, y expresar ideas por escrito y en lectura. |
Metodología de enseñanza
| Método | Descripción |
|---|---|
| Investigación | Los niños exploran, experimentan y descubren cómo construir instrumentos musicales con propiedades físicas. |
| Aprendizaje basado en proyectos | Desarrollan un proyecto en equipo, desde la investigación hasta la presentación del instrumento final. |
| Participativa y lúdica | Uso de juegos, experimentos y dinámicas para motivar y facilitar el aprendizaje activo. |
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del tema: “¿Qué hace que un instrumento musical suene?” <br>- Pregunta generadora: ¿Has visto o utilizado algún instrumento musical? | - Lectura de una historia cultural sobre instrumentos tradicionales.<br>- Discusión en grupo sobre diferentes instrumentos y sus sonidos. | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los instrumentos musicales? <br>- Registro en dibujo o escrito de ideas principales. |
| Martes | - Revisión de conceptos físicos básicos: vibración, sonido, materiales. | - Experimentos sencillos: hacer vibrar diferentes objetos (cucharas, botellas, tubos).<br>- Observar cómo cambian los sonidos según el material y la forma. | - Compartir los resultados de los experimentos y hacer una lista de propiedades físicas observadas. |
| Miércoles | - Introducción a la construcción de instrumentos simples. | - En equipos, diseñar y construir instrumentos musicales usando materiales reciclados (cajas, cuerdas, tubos, tapas).<br>- Aplicar conocimientos sobre propiedades físicas para mejorar el sonido. | - Presentar los instrumentos construidos y explicar qué propiedades físicas influyen en el sonido. |
| Jueves | - Práctica de tocar y experimentar con los instrumentos construidos. | - Crear pequeñas melodías o ritmos con los instrumentos.<br>- Registrar en escritura o dibujo las experiencias. | - Compartir en grupo las melodías creadas y reflexionar sobre el proceso. |
| Viernes | - Preparación para la exposición final. | - Ensayar una pequeña presentación musical con los instrumentos. | - Presentación a la comunidad educativa y reflexión sobre lo aprendido y construido. |
Tabla resumen del proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | La fuerza musical en movimiento |
| Asunto/Problema | Construcción de instrumentos musicales con propiedades físicas |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Investigación, trabajo en equipo, experimentación y presentación |
| Duración estimada | 2-3 semanas |
| Campos formativos | Lenguaje y comunicación, matemáticas, exploración del mundo, desarrollo social y personal |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico, cultura, lectura y escritura |
Consideraciones pedagógicas
- Adaptaciones: Se ajustarán actividades según las necesidades individuales, promoviendo la participación activa.
- Evaluación: Se realizará mediante observación, portafolio de evidencias, participación y reflexión grupal.
- Vinculación cultural: Se integrarán historias, canciones y expresiones musicales de diferentes culturas mexicanas para fortalecer la identidad cultural.
Este proyecto busca que los niños comprendan cómo las propiedades físicas influyen en la producción del sonido, fomenten su creatividad, cultura y pensamiento crítico, y disfruten aprendiendo a través de la experimentación y la música.
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