las rimas como el pan con todo van
Por
channelkids
2025-06-02
Planeación didáctica por proyectos ¡las rimas como el pan con todo van!
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Datos Generales del Proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Las Rimas como el Pan con Todo Van |
| Asunto/Problema | Crear canciones y, a través de ellas, dar a conocer vivencias, sentimientos y temas de interés al resto de la comunidad escolar. Para ello, identificar el uso y las características de las rimas en canciones, poemas y juegos de palabras, y luego crear su propia canción. |
| Escenario | Escuela primaria (nivel preescolar) |
| Edad de los niños | 8 años (tercero de primaria) |
| Metodología de enseñanza | Investigación participativa y práctica creativa |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas |
| Contenidos principales | Lenguajes, saberes, ética, humano |
Campos formativos, ejes y enfoques
| Campo formativo | Eje articulador | Enfoque / PDA | Descripción |
|---|---|---|---|
| Lenguaje | Comunicación y representación | Búsqueda y manejo reflexivo de información | Explorar y emplear movimientos, sonidos, colores, formas, objetos, personajes, vestimenta, gestos en diferentes lenguajes artísticos. Recolectar, organizar e interpretar datos sobre rimas y letras de canciones. |
| Aprendizajes esperados | Crean canciones y poemas que expresan sentimientos y vivencias, usando rimas y juegos de palabras. | ||
| Ética | Ciudadanía y convivencia | Promoción del respeto y la diversidad | Reconocer y valorar la diversidad cultural, étnica, social y de género, promoviendo ambientes de respeto y dignidad. |
| Humano | Identidad y bienestar | Acción y participación activa | Participar en actividades creativas, expresando sus sentimientos y pensamientos en las canciones. |
Secuencias didácticas semanales
| Día | Propósito | Actividades y Estrategias | Recursos | Resultado esperado |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducción a las rimas y su uso en canciones y poemas | - Conversación sobre canciones favoritas y qué les gusta de ellas.<br>- Mostrar ejemplos de rimas en canciones infantiles.<br>- Juego de identificar palabras que rimen en frases sencillas. | Carteles con palabras, canciones infantiles, pizarra | Reconocer el uso de rimas en canciones y poemas. |
| Martes | Características de las rimas y juegos de palabras | - Presentar diferentes tipos de rimas (consonantes y asonantes).<br>- Actividad de buscar palabras que rimen en textos sencillos.<br>- Crear pequeños poemas con rimas. | Libros de poemas, fichas con palabras, lápices | Identificar y clasificar tipos de rimas. |
| Miércoles | Exploración creativa y recolección de ideas | - Investigar sobre temas que les interesen (familia, amistad, escuela).<br>- Dibujar o expresar en dibujos sus vivencias y sentimientos.<br>- Recolectar palabras y frases relacionadas con sus intereses. | Cuadernos, materiales de dibujo, grabadoras (si hay), fichas de palabras | Organizar ideas y vocabulario para la creación de canciones. |
| Jueves | Composición y creación de canciones | - Enseñar estructura básica de una canción (estrofa, estribillo).<br>- En grupos, crear letras usando rimas y palabras recolectadas.<br>- Practicar la entonación y el ritmo con movimientos. | Instrumentos sencillos (maracas, xilófonos), carteles con estructura | Elaborar una canción sencilla que exprese sus vivencias y sentimientos. |
| Viernes | Presentación y reflexión | - Presentar las canciones creadas ante la comunidad escolar.<br>- Reflexionar sobre la experiencia, lo que aprendieron y cómo se sintieron.<br>- Dialogar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad en sus creaciones y en su comunidad. | Espacio para presentación, espejo o grabadora | Fomentar la confianza, la expresión artística y la valoración de la diversidad. |
Estrategias metodológicas
Recursos didácticos
Evaluación formativa
| Criterios | Indicadores | Instrumentos de evaluación |
|---|---|---|
| Reconoce las características de las rimas | Identifica rimas en canciones y poemas | Observación, lista de cotejo |
| Participa en la creación de canciones | Contribuye con ideas y palabras | Rúbrica de participación y creatividad |
| Utiliza diferentes lenguajes artísticos | Expresa emociones y vivencias mediante movimientos, colores y sonidos | Portafolio, grabaciones |
| Promueve actitudes de respeto y valoración de la diversidad | Escucha y respeta las ideas de sus compañeros | Observación, diario reflexivo |
Conclusión
Este proyecto busca fortalecer las habilidades de expresión, creatividad y reconocimiento de la diversidad en los niños de 8 años, a través de la exploración y creación de canciones con rimas, promoviendo un ambiente de respeto y participación activa en su comunidad escolar.
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