Figuras Geometricas en la naturaleza
Por
channelkids
2025-04-20
Planeación didáctica por proyectos ¡Figuras Geometricas en la naturaleza!
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Introducción
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Contexto | Este proyecto busca que los niños y niñas de 6 años descubran y reconozcan las figuras geométricas que aparecen en la naturaleza, promoviendo el pensamiento crítico y la observación activa en un entorno cercano y familiar. |
| Justificación | A través de actividades lúdicas y exploratorias, los niños desarrollarán habilidades de reconocimiento visual, clasificación y análisis, relacionando las figuras geométricas con elementos naturales, fomentando su curiosidad y respeto por el entorno. |
Objetivos
| Objetivo General | Promover en los niños y niñas la identificación y reconocimiento de las figuras geométricas presentes en la naturaleza, desarrollando su pensamiento crítico y su capacidad de observación. |
|---|---|
| Objetivos Específicos | - Identificar y nombrar figuras geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo).<br>- Observar y describir figuras geométricas en elementos naturales (árboles, rocas, animales).<br>- Fomentar la reflexión sobre cómo las figuras están presentes en su entorno cotidiano.<br>- Promover actitudes de respeto y cuidado hacia la naturaleza a través del reconocimiento de sus formas. |
Metodología
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Enfoque | Basado en problemas, promoviendo la exploración, la observación y la reflexión activa. |
| Estrategias | - Observación directa en el aula y en el entorno cercano.<br>- Diálogo y preguntas guiadas para estimular el pensamiento crítico.<br>- Registro de hallazgos mediante dibujos y notas.<br>- Trabajo en grupos pequeños para promover la colaboración. |
Actividades
| Etapa | Actividad | Objetivos específicos | Recursos | Tiempo |
|---|---|---|---|---|
| Presentación | ¿Qué figuras vemos en la naturaleza?<br>- Mostrar imágenes de animales, plantas y objetos naturales.<br>- Preguntar a los niños qué figuras reconocen en esas imágenes. | Identificar figuras geométricas en imágenes y en el entorno. | Carteles con imágenes, láminas, objetos naturales. | 30 minutos |
| Exploración | Salida al patio o jardín cercano<br>- Observar y buscar elementos naturales que tengan formas geométricas.<br>- Registrar las figuras encontradas con dibujos o notas. | Reconocer figuras en la naturaleza y desarrollar la observación activa. | Cuadernos de dibujo, lápices, cámaras o tablets. | 1 hora |
| Experimentación | Figuras en movimiento<br>- Observar animales en movimiento (mariposas, hormigas, colibríes).<br>- Discutir las trayectorias (recta, curva, circular) y rapidez (rápido, lento).<br>- Registrar las conclusiones en grupo. | Comprender cómo las figuras y trayectorias están presentes en el desplazamiento de los animales. | Videos cortos, imágenes, hojas de registro. | 45 minutos |
| Creación | Dibujar y construir figuras<br>- Usar materiales como plastilina, cartulina, palitos de helado para crear figuras geométricas.<br>- Combinar figuras para crear dibujos o pequeñas esculturas inspiradas en la naturaleza. | Fomentar la creatividad y la comprensión de las formas geométricas. | Plastilina, papel, tijeras, pegamento, palitos. | 1 hora |
| Reflexión | Círculo de diálogo<br>- Compartir las figuras que encontraron y crearon.<br>- Preguntar qué aprendieron sobre las figuras en la naturaleza.<br>- Reflexionar sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza. | Consolidar conocimientos y actitudes de respeto y cuidado. | Espacio para diálogo, imágenes, dibujos. | 30 minutos |
Evaluación
| Tipo | Criterios | Instrumentos | Observaciones |
|---|---|---|---|
| Formativa | Participación activa en actividades, observación y registro de figuras.<br>- Capacidad para identificar figuras en la naturaleza.<br>- Contribución en el trabajo en grupo y en el diálogo. | Observación directa, listas de cotejo, registros fotográficos. | Se ajusta a nivel de desarrollo y participación de cada niño. |
| Sumativa | Reconocimiento y nombramiento de figuras geométricas.<br>- Capacidad para describir trayectorias y movimientos de animales.<br>- Creatividad en la construcción y dibujo de figuras. | Presentación de dibujos, esculturas, mapas de hallazgos. | Evaluación integral del proceso y del producto final. |
Recursos
| Recursos Materiales | Recursos Humanos | Recursos Didácticos | Recursos Naturales |
|---|---|---|---|
| Carteles con figuras geométricas<br>Material para dibujo y construcción<br>Tablets o cámaras | Docente facilitador<br>Niños y niñas participantes | Imágenes, videos cortos sobre animales en movimiento<br>Material de exploración en el entorno<br>Material de arte | Elementos naturales del entorno cercano: piedras, hojas, ramas, animales vivos o imágenes |
Este proyecto busca que los niños y niñas descubran, reconozcan y valoren las formas geométricas en su entorno natural, promoviendo su pensamiento crítico y su amor por la naturaleza mediante actividades lúdicas, exploratorias y creativas, adaptadas a su nivel de desarrollo.
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