Proyecto Educativo: Convivencia sana y pacífica dentro y fuera del aula

Nivel: Niños de 11 años (Primaria, 6º grado)
Duración: 5 semanas (5 días a la semana)
Escenario: Aula y comunidad escolar
Metodología: Basada en problemas
Ejes articuladores: Inclusión, ética, salud, participación, medio ambiente, relaciones humanas

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Campos formativos

Campo formativo	Áreas de desarrollo	Contenido principal	Enfoque pedagógico
Cognitivo	Pensamiento crítico, resolución de problemas	Análisis de sucesos y toma de decisiones	Resolución de problemas mediante debates y análisis crítico
Socioemocional	Empatía, respeto, convivencia pacífica	Dinámicas de interacción respetuosa y solución de conflictos	Reflexión, participación y empatía en actividades grupales
Comunicativo	Lenguaje oral y escrito	Participación en debates, organización de narraciones	Producción de textos y exposición oral
Corporal y motriz	Movimiento, coordinación	Actividades físicas para fortalecer la salud y el bienestar	Juegos y actividades físicas relacionadas con la salud

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Ejes articuladores

Eje	Descripción	Acciones en el proyecto
Inclusión	Promover la participación y respeto por la diversidad	Actividades colaborativas, debates inclusivos
Ética	Fomentar valores de respeto, responsabilidad y sostenibilidad	Reflexiones sobre acciones responsables y cuidado del medio ambiente
Salud	Promover hábitos saludables y conciencia corporal	Analizar sistemas del cuerpo, acciones para su cuidado
Participación	Incentivar el diálogo y la expresión de ideas	Participación en debates y narraciones
Medio ambiente	Conciencia ecológica y sostenibilidad	Reflexión sobre la biodiversidad y el impacto humano

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Metodología: Basada en problemas

• Los estudiantes enfrentan situaciones reales o simuladas relacionadas con convivencia, salud y medio ambiente.

• Se fomenta la reflexión, análisis y búsqueda de soluciones en grupos.

• Se promueve el aprendizaje activo, participativo y significativo.

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Secuencias didácticas por día

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Semana 1: Introducción y sensibilización	Presentación del proyecto y lluvia de ideas: ¿Qué significa convivir en paz?	Actividad 1: Dinámica “El espejo” para identificar emociones y respeto. <br> Actividad 2: Debate guiado sobre situaciones de falta de respeto en la escuela.	Reflexión grupal sobre la importancia de respetar a los compañeros. Elaboración de un cartel con reglas de convivencia.
Semana 2: Conociendo nuestro cuerpo y salud	Charla introductoria: Sistemas del cuerpo humano y su relación con la salud.	Actividad 1: Elaboración de un mural sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico. <br> Actividad 2: Análisis de acciones para cuidar la salud personal y ambiental.	Presentación de los murales y discusión sobre acciones para mantenernos sanos.
Semana 3: Problemas de salud y convivencia en la comunidad	Narración de una historia o situación problemática en la comunidad.	Actividad 1: Análisis en grupos de situaciones que afectan la salud y la convivencia. <br> Actividad 2: Propuesta de soluciones y acciones para mejorar la convivencia.	Compartir las propuestas y elaborar un plan de acción conjunto.
Semana 4: Ética y medio ambiente	Presentación de casos de impacto ambiental y su relación con la biodiversidad.	Actividad 1: Debate sobre estilos de vida y su impacto en el medio ambiente. <br> Actividad 2: Elaboración de compromisos personales y grupales para la sostenibilidad.	Exposición de compromisos y reflexión sobre la importancia de cuidar la biodiversidad.
Semana 5: Resolución de conflictos y participación activa	Dinámica de reconocimiento de conflictos comunes en la comunidad escolar.	Actividad 1: Simulación de resolución de conflictos mediante diálogo y empatía. <br> Actividad 2: Elaboración de narraciones sobre experiencias de convivencia pacífica.	Presentación de narraciones y cierre con una reflexión grupal sobre lo aprendido y compromiso para convivir en paz.

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Actividades específicas y estrategias

Actividades de participación en debates y narraciones

• Promover el diálogo respetuoso y la escucha activa.

• Organizar debates sobre temas de interés común relacionados con convivencia, salud y medio ambiente.

• Fomentar la organización de narraciones personales o sobre hechos relevantes, analizando sucesos significativos.

Actividades de análisis y reflexión

• Analizar situaciones diarias para distinguir factores que afectan la salud y la convivencia.

• Reflexionar sobre el impacto de las acciones humanas en la biodiversidad y el bienestar comunitario.

• Propiciar espacios de diálogo para expresar ideas y soluciones.

Actividades físicas y de cuidado del cuerpo

• Juegos y actividades físicas que refuercen hábitos saludables.

• Talleres prácticos sobre higiene, alimentación y ejercicio.

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Evaluación

Criterio	Instrumento	Descripción
Participación activa	Observación y registros	Participación en debates, actividades grupales y reflexiones.
Comprensión de contenidos	Cuestionarios, mapas conceptuales	Capacidad para explicar sistemas del cuerpo, impacto ambiental y resolución de conflictos.
Actitud y valores	Rúbrica de valores	Respeto, empatía, responsabilidad y compromiso en las actividades.
Producción de narraciones y narrativas	Portafolio de trabajos	Organización coherente de historias relacionadas con los temas abordados.

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Recursos

• Cartulinas, marcadores, imágenes y videos sobre sistemas del cuerpo y medio ambiente.

• Material para actividades físicas y juegos.

• Carteles y materiales para debates y narraciones.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca fortalecer en los estudiantes habilidades sociales, reflexivas, científicas y éticas, promoviendo una convivencia pacífica, la salud y la conciencia ambiental en un contexto de inclusión y respeto mutuo. Se adapta a su nivel de comprensión y fomenta el pensamiento crítico, la participación activa y el compromiso con su comunidad y el entorno.