Convivencia sana y pacífica dentro y fuera del aula.
Por
channelkids
2025-04-25
Planeación didáctica por proyectos ¡Convivencia sana y pacífica dentro y fuera del aula.!
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Nivel: Niños de 11 años (Primaria, 6º grado)
Duración: 5 semanas (5 días a la semana)
Escenario: Aula y comunidad escolar
Metodología: Basada en problemas
Ejes articuladores: Inclusión, ética, salud, participación, medio ambiente, relaciones humanas
Campos formativos
| Campo formativo | Áreas de desarrollo | Contenido principal | Enfoque pedagógico |
|---|---|---|---|
| Cognitivo | Pensamiento crítico, resolución de problemas | Análisis de sucesos y toma de decisiones | Resolución de problemas mediante debates y análisis crítico |
| Socioemocional | Empatía, respeto, convivencia pacífica | Dinámicas de interacción respetuosa y solución de conflictos | Reflexión, participación y empatía en actividades grupales |
| Comunicativo | Lenguaje oral y escrito | Participación en debates, organización de narraciones | Producción de textos y exposición oral |
| Corporal y motriz | Movimiento, coordinación | Actividades físicas para fortalecer la salud y el bienestar | Juegos y actividades físicas relacionadas con la salud |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción | Acciones en el proyecto |
|---|---|---|
| Inclusión | Promover la participación y respeto por la diversidad | Actividades colaborativas, debates inclusivos |
| Ética | Fomentar valores de respeto, responsabilidad y sostenibilidad | Reflexiones sobre acciones responsables y cuidado del medio ambiente |
| Salud | Promover hábitos saludables y conciencia corporal | Analizar sistemas del cuerpo, acciones para su cuidado |
| Participación | Incentivar el diálogo y la expresión de ideas | Participación en debates y narraciones |
| Medio ambiente | Conciencia ecológica y sostenibilidad | Reflexión sobre la biodiversidad y el impacto humano |
Metodología: Basada en problemas
- Los estudiantes enfrentan situaciones reales o simuladas relacionadas con convivencia, salud y medio ambiente.
- Se fomenta la reflexión, análisis y búsqueda de soluciones en grupos.
- Se promueve el aprendizaje activo, participativo y significativo.
Secuencias didácticas por día
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Semana 1: Introducción y sensibilización | Presentación del proyecto y lluvia de ideas: ¿Qué significa convivir en paz? | Actividad 1: Dinámica “El espejo” para identificar emociones y respeto. <br> Actividad 2: Debate guiado sobre situaciones de falta de respeto en la escuela. | Reflexión grupal sobre la importancia de respetar a los compañeros. Elaboración de un cartel con reglas de convivencia. |
| Semana 2: Conociendo nuestro cuerpo y salud | Charla introductoria: Sistemas del cuerpo humano y su relación con la salud. | Actividad 1: Elaboración de un mural sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico. <br> Actividad 2: Análisis de acciones para cuidar la salud personal y ambiental. | Presentación de los murales y discusión sobre acciones para mantenernos sanos. |
| Semana 3: Problemas de salud y convivencia en la comunidad | Narración de una historia o situación problemática en la comunidad. | Actividad 1: Análisis en grupos de situaciones que afectan la salud y la convivencia. <br> Actividad 2: Propuesta de soluciones y acciones para mejorar la convivencia. | Compartir las propuestas y elaborar un plan de acción conjunto. |
| Semana 4: Ética y medio ambiente | Presentación de casos de impacto ambiental y su relación con la biodiversidad. | Actividad 1: Debate sobre estilos de vida y su impacto en el medio ambiente. <br> Actividad 2: Elaboración de compromisos personales y grupales para la sostenibilidad. | Exposición de compromisos y reflexión sobre la importancia de cuidar la biodiversidad. |
| Semana 5: Resolución de conflictos y participación activa | Dinámica de reconocimiento de conflictos comunes en la comunidad escolar. | Actividad 1: Simulación de resolución de conflictos mediante diálogo y empatía. <br> Actividad 2: Elaboración de narraciones sobre experiencias de convivencia pacífica. | Presentación de narraciones y cierre con una reflexión grupal sobre lo aprendido y compromiso para convivir en paz. |
Actividades específicas y estrategias
Actividades de participación en debates y narraciones
- Promover el diálogo respetuoso y la escucha activa.
- Organizar debates sobre temas de interés común relacionados con convivencia, salud y medio ambiente.
- Fomentar la organización de narraciones personales o sobre hechos relevantes, analizando sucesos significativos.
Actividades de análisis y reflexión
- Analizar situaciones diarias para distinguir factores que afectan la salud y la convivencia.
- Reflexionar sobre el impacto de las acciones humanas en la biodiversidad y el bienestar comunitario.
- Propiciar espacios de diálogo para expresar ideas y soluciones.
Actividades físicas y de cuidado del cuerpo
- Juegos y actividades físicas que refuercen hábitos saludables.
- Talleres prácticos sobre higiene, alimentación y ejercicio.
Evaluación
| Criterio | Instrumento | Descripción |
|---|---|---|
| Participación activa | Observación y registros | Participación en debates, actividades grupales y reflexiones. |
| Comprensión de contenidos | Cuestionarios, mapas conceptuales | Capacidad para explicar sistemas del cuerpo, impacto ambiental y resolución de conflictos. |
| Actitud y valores | Rúbrica de valores | Respeto, empatía, responsabilidad y compromiso en las actividades. |
| Producción de narraciones y narrativas | Portafolio de trabajos | Organización coherente de historias relacionadas con los temas abordados. |
Recursos
- Cartulinas, marcadores, imágenes y videos sobre sistemas del cuerpo y medio ambiente.
- Material para actividades físicas y juegos.
- Carteles y materiales para debates y narraciones.
Consideraciones finales
Este proyecto busca fortalecer en los estudiantes habilidades sociales, reflexivas, científicas y éticas, promoviendo una convivencia pacífica, la salud y la conciencia ambiental en un contexto de inclusión y respeto mutuo. Se adapta a su nivel de comprensión y fomenta el pensamiento crítico, la participación activa y el compromiso con su comunidad y el entorno.
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