Convivencia sana y pacífica dentro y fuera del aula.
Por
channelkids
2025-04-25
Planeación didáctica por proyectos ¡Convivencia sana y pacífica dentro y fuera del aula.!
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Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 11 años, enmarcado en la Educación Nacional de México (NEM), con un enfoque en la promoción de la convivencia armónica, basada en la inclusión y el respeto mutuo. Se estructura en torno a la metodología basada en problemas, con actividades diarias durante cinco días a la semana, para fortalecer habilidades sociales, éticas y cognitivas.
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del proyecto | Convivencia sana y pacífica dentro y fuera del aula |
|---|---|
| Asunto/Problema | Problemas de convivencia, bullying, exclusión y conflictos en el aula |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Inclusión, respeto, empatía |
Contenidos y Ámbitos Pedagógicos
| Dimensión | Contenido | PDA (Propuestas Didácticas Alternativas) |
|---|---|---|
| Lenguajes | Comunicación asertiva, expresión oral y escrita | Juegos de roles, dramatizaciones, narración de historias, uso de carteles y murales. |
| Saberes | Normas sociales, derechos humanos y civismo | Debate, análisis de casos, actividades de reflexión colectiva. |
| Ética | Respeto, honestidad, empatía | Reflexión ética, diálogo, actividades de autorreflexión. |
| Humano | Habilidades sociales, resolución de conflictos | Dinámicas grupales, mediación entre pares, actividades colaborativas. |
Campos formativos
| Campo formativo | Aspecto | Descripción |
|---|---|---|
| Pensamiento matemático | Resolución de problemas sociales | Uso de situaciones cotidianas para aplicar lógica y razonamiento. |
| Lenguaje y comunicación | Comunicación efectiva y respetuosa | Expresión de ideas, escucha activa, diálogo. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Normas sociales y civismo | Conocimiento de derechos y responsabilidades. |
| Desarrollo personal y para la convivencia | Habilidades sociales, empatía | Fomentar la convivencia pacífica y la inclusión. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Promover la aceptación, valoración de la diversidad y participación activa de todos los estudiantes en el contexto escolar y comunitario. |
Metodología: Basada en problemas
- Los estudiantes enfrentan situaciones problemáticas reales o simuladas relacionadas con la convivencia.
- Se fomenta el análisis, la reflexión y la búsqueda conjunta de soluciones.
- Se promueve la participación activa, el trabajo en equipo y la reflexión ética.
Secuencias didácticas por día
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del tema: ¿Qué significa convivir en paz? | - Dinámica de presentación: "¡Dime cómo te sientes hoy!"<br> - Discusión guiada sobre experiencias de convivencia en el aula. | Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre convivir en paz? |
| Martes | Situación problemática: Un conflicto en el aula (ejemplo: un compañero que se siente excluido). | - Análisis del conflicto mediante role-playing.<br> - Identificación de emociones y derechos de las personas involucradas. | Elaboración de un cartel con "Normas para una convivencia pacífica". |
| Miércoles | Historia o relato: Cuento que ilustra convivencia respetuosa y cooperación. | - Lectura compartida y discusión sobre acciones que fomentan el respeto.<br> - Actividad de escritura: ¿Cómo podemos ser mejores amigos? | Compartir ideas y compromisos personales para mejorar la convivencia. |
| Jueves | Dinámica de empatía: Poner en el lugar del otro. | - Juego de "La máscara de la empatía": ponerse en el lugar del compañero.<br> - Debate sobre cómo nuestras acciones afectan a otros. | Elaboración de un compromiso grupal por la convivencia pacífica. |
| Viernes | Evaluación y cierre: ¿Qué aprendimos esta semana? | - Presentación de actividades realizadas.<br> - Reflexión escrita o artística sobre lo aprendido. | Cierre con una frase o mantra para promover la convivencia: "Juntos en paz". |
Estrategias de evaluación
- Observación participativa y registro de actitudes positivas.
- Participación en debates y actividades.
- Producción de actividades creativas (dibujos, carteles, escritos).
- Autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas sencillas.
- Reflexión final y compromiso personal de mejorar la convivencia.
Recursos necesarios
- Carteles, marcadores, papel, cuadernos.
- Historias, cuentos y recursos visuales sobre convivencia.
- Espacio para dinámicas y juegos grupales.
- Material audiovisual (si es posible).
Conclusión
Este proyecto busca fortalecer en los niños y niñas habilidades sociales, éticas y comunicativas clave para promover una convivencia sana y pacífica dentro del aula y en su entorno escolar, desarrollando valores y competencias que les acompañarán a lo largo de su vida académica y personal.
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