Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Proyecto "Los saberes de mi comunidad
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Proyecto "Los saberes de mi comunidad» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Proyecto "Los saberes de mi comunidad» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Proyecto "Los saberes de mi comunidad. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Proyecto "Los saberes de mi comunidad"
Este proyecto busca que los niños de Primer grado reconozcan y valoren los saberes comunitarios de su entorno, promoviendo la escucha activa, el trabajo colaborativo, la creatividad y la expresión oral, todo en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el enfoque basado en problemas.
Tabla: Presentamos - Reflexión inicial
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Presentamos | Introducir el tema y motivar la curiosidad de los niños sobre los saberes comunitarios. |
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Tabla: Recolectemos - Saber previo sobre el problema
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Recolectemos | Indagar qué saben los niños sobre los saberes comunitarios y sus experiencias relacionadas. |
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Tabla: Formulemos - Definir con claridad el problema
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Formulemos | Clarificar el concepto de saber comunitario y su importancia. |
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Tabla: Organizamos - Planificación en equipos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Organizamos | Formar equipos, definir tareas y estrategias de trabajo. |
|
Tabla: Construimos - Ejecutar las estrategias
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Construimos | Los niños trabajan en la investigación, creación y preparación de su exposición. |
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Tabla: Comprobamos y analizamos - Revisar resultados
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Comprobamos y analizamos | Evaluar lo aprendido y el proceso de trabajo. |
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Tabla: Compartimos - Socialización y valoración
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Compartimos | Presentar y valorar los trabajos realizados. |
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Enfoque en Contenidos y PDAs
| Contenidos |
| PDA: Producto final en forma de cartel, dibujo, dramatización o exposición oral que evidencie el conocimiento y valoración de los saberes comunitarios. |
|---|
Notas adicionales
- La actividad se acompaña de materiales manipulables, imágenes y recursos visuales para hacer las actividades lúdicas y creativas más significativas.
- Se promueve la participación activa, el trabajo en equipo y la expresión oral.
- La evaluación es formativa, basada en la observación, la participación y la reflexión de los niños sobre lo aprendido.
Este desarrollo estructurado por fases permite que los niños construyan su aprendizaje de manera significativa, integrando conocimientos, habilidades y valores relacionados con su comunidad y cultura, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
