Inicio

• Actividad 1: Canto de bienvenida y saludo con una canción que hable de personajes de cuentos (ejemplo: "Los personajes del cuento").
• Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué personajes de cuentos conoces?” y una breve rutina de recuperación de conocimientos previos: los niños señalan en imágenes personajes que ya conocen (ej. Caperucita, el lobo, el gato con botas).

Desarrollo

• Actividad 3: Presentación de imágenes de cuentos clásicos (Caperucita, Los Tres Cerditos, El Gato con Botas). Los niños observan, tocan y nombran personajes y escenarios (material manipulable: tarjetas con ilustraciones).
• Actividad 4: Juego de roles: los niños imitan a personajes de cuentos, explorando movimientos y expresiones faciales en un rincón de dramatización.

Cierre

• Cuento corto y simple contado por el docente usando las imágenes (ejemplo: “Caperucita Roja”). Los niños comentan qué personajes vieron y qué les gustó más (Fuente: Narración de cuentos tradicionales, Pág. 12).
• Pregunta de reflexión: “¿Qué personaje te gustó más y por qué?”

Inicio

• Canción con movimiento sobre personajes de cuentos.
• Actividad de recuperación: mostrar en tarjetas personajes del día anterior y que los niños los nombren y hagan sonidos o movimientos asociados.

Desarrollo

• Actividad 3: Escuchar un cuento clásico corto (ejemplo: “Los Tres Cerditos”). Después, los niños señalan en las imágenes qué personajes recuerdan y qué hicieron en la historia.
• Actividad 4: Juego sensorial: con muñecos o figuras de los personajes del cuento, los niños recrean escenas en grupos pequeños, usando su cuerpo y voz.

Cierre

• Los niños narran con sus propias palabras qué pasó en el cuento, usando las imágenes como apoyo.
• Preguntas: “¿Qué te gustó más de la historia?” y “¿Qué personaje quieres contar mañana?”

Inicio

• Cantar y bailar sobre personajes y escenarios de cuentos.
• Recuperación: mostrar imágenes del cuento del día anterior y preguntar: “¿Qué pasó en esa historia?”

Desarrollo

• Actividad 3: En pequeños grupos, los niños crean su propio cuento usando tarjetas con imágenes que eligen. Los acompañan con palabras sencillas o frases cortas, guiados por el docente.
• Actividad 4: Dibujan en una hoja su cuento, ayudados por la maestra, que les indica qué ilustrar en cada parte. (Material: lápices, colores, papel).
• Enfatizar en que expresen lo que sienten o piensan sobre su historia.

Cierre

• Los niños muestran sus dibujos y cuentan brevemente su historia a la clase.
• Preguntas: “¿Qué historia contaste?” y “¿Qué personaje te gustó más crear?”

Inicio

• Cantar para activar energía y entusiasmo.
• Recapitulación rápida: señalar personajes en las ilustraciones y decir sus nombres.

Desarrollo

• Actividad 3: Cada niño elige una de sus historias dibujadas y la comparte con un compañero, usando las imágenes y palabras que recuerda.
• Actividad 4: Juego de dramatización: en parejas, representan escenas del cuento que crearon, usando gestos y expresiones faciales.

Cierre

• Reflexión en grupo: “¿Te gustó contar tu historia? ¿Qué aprendiste?”
• Cada niño comparte si le gustaría contar otra historia o escuchar otra.

Inicio

• Música alegre y saludo.
• Actividad rápida: mostrar en círculo las imágenes favoritas de la semana y decir qué historia representan.

Desarrollo

• Actividad 3: Los niños presentan su cuento ilustrado a sus compañeros, usando sus palabras y las imágenes. La maestra apoya y guía, fomentando la expresión espontánea.
• Actividad 4: Juego de “Palabra mágica”: inventar una palabra o frase que represente su cuento y decirla en voz alta.

Cierre

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendiste hoy?” y “¿Qué te gusta hacer cuando cuentas historias?”
• Felicitaciones por sus esfuerzos en narrar y crear.