Proyecto Educativo: Reconocer monedas de peso y conteo del número 1 al 20

Datos del proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Reconocer monedas de peso y conteo del número 1 al 20
Asunto/Problema	Que los niños sepan contar del 1 al 20 y relacionarlo con monedas de 1 peso
Escenario	Aula
Metodología	Basada en problemas
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos lenguajes	Lenguaje oral, lenguaje matemático, habilidades de comunicación
PDA lenguajes	Expresión oral, reconocimiento de símbolos y números
Contenidos saberes	Saberes numéricos, conteo, reconocimiento de monedas
PDA saberes	Uso de números en situaciones cotidianas, conteo con monedas
Contenidos ética	Valor del dinero, honestidad en el intercambio
PDA ética	Valorar el trabajo propio y ajeno, respeto por el dinero y sus usos
Contenidos humano	Desarrollo de habilidades motrices finas y coordinación motriz
PDA humano	Manipulación de objetos, coordinación mano-ojo

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Campos formativos

Campo	Propósito
Pensamiento Matemático	Reconocer números, contar, relacionar monedas y números
Lenguaje y Comunicación	Expresar ideas, describir monedas y contar experiencias
Eje de Desarrollo Personal y Social	Valorar el esfuerzo, honestidad y el respeto por el dinero
Expresión y Apreciación Artística	Utilizar materiales para representar monedas y números
Desarrollo Físico y Motriz	Manipular monedas, coordinar movimientos finos

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento Crítico	Fomentar la reflexión, comparación y análisis a partir de las monedas y números

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Metodología

Enfoque	Descripción
Basado en problemas	Presentar situaciones que requieran que los niños utilicen el conteo y reconocimiento de monedas para resolverlas.
Aprendizaje activo	Los niños manipulan monedas, cuentan en voz alta, y participan en actividades lúdicas y prácticas.
Trabajo colaborativo	Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas para fortalecer el aprendizaje y la socialización.

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Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)

Día 1: Introducción a las monedas y los números del 1 al 5

Inicio	- Presentación de monedas de peso (visual y táctil).<br>- Preguntas sobre qué saben de las monedas y los números.
Desarrollo	- Cuento o historia simple en la que las monedas son personajes.<br>- Mostrar y nombrar monedas de 1 peso, relacionándolas con números del 1 al 5.<br>- Actividad de manipulación: los niños tocan y ordenan monedas en orden.
Cierre	- Preguntar qué aprendieron, mostrar las monedas y los números.<br>- Canción o rima sobre monedas y números del 1 al 5.

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Día 2: Reconocimiento y conteo del 6 al 10

Inicio	- Revisión de monedas y números del día anterior.<br>- Pregunta: ¿Qué número sigue después del 5?
Desarrollo	- Presentar monedas y números del 6 al 10.<br>- Juego de emparejar monedas con los números correspondientes.<br>- Contar en voz alta con las monedas: "uno, dos, tres..." hasta el diez.
Cierre	- Juego de "¿Qué número es?" con monedas y números visibles.<br>- Cantar una canción sobre contar del 6 al 10.

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Día 3: Conteo del 11 al 15 y relación con monedas

Inicio	- Repaso de los números del 1 al 10.<br>- Mostrar monedas y números del 11 al 15.
Desarrollo	- Actividad de clasificación: monedas en grupos de acuerdo al número.<br>- Contar en voz alta: "once, doce, trece..." hasta quince.<br>- Poner la cantidad de monedas que indica el número en una mesa.
Cierre	- Crear una historia o dibujo con monedas y números.<br>- Cantar y repetir el conteo del 11 al 15.

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Día 4: Conteo del 16 al 20 y consolidación

Inicio	- Revisión de todos los números y monedas vistas.<br>- Pregunta: ¿Qué número sigue después del 15?
Desarrollo	- Presentar monedas y números del 16 al 20.<br>- Juego de “sube y baja”: colocar monedas en orden y contar juntos.<br>- Actividad práctica: poner la cantidad correcta de monedas en un plato según el número.
Cierre	- Juego de memoria con tarjetas de números y monedas.<br>- Canción final de conteo del 1 al 20.

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Día 5: Integración y valoración del aprendizaje

Inicio	- Revisión rápida de todos los números y monedas del 1 al 20.<br>- Preguntas abiertas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó?
Desarrollo	- Crear un mural con dibujos y monedas representando los números.<br>- Actividad de manipulación: armar pequeñas cadenas de monedas que representen diferentes números.
Cierre	- Presentación de las actividades realizadas.<br>- Reflexión grupal sobre el valor del dinero y la honestidad en el uso de las monedas.

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Evaluación

Criterios	Evidencias	Instrumentos
Reconoce monedas del peso	Identificación visual y táctil de monedas	Observación, lista de cotejo
Cuenta del 1 al 20	Participación en actividades y conteo oral	Rúbrica de conteo, registros fotográficos
Relaciona monedas con números	Emparejamiento correcto de monedas y números	Juegos de memoria, actividades prácticas
Valora el uso del dinero	Participación en reflexiones y dramatizaciones	Rúbrica de participación y actitud

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Reflexión final

Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades de conteo, reconocimiento visual y táctil de monedas, y relacionen estos conocimientos con los números del 1 al 20, promoviendo además valores éticos relacionados con el dinero y la honestidad, en un entorno lúdico y colaborativo.

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¿Quieres que agregue actividades específicas, materiales o recursos complementarios?