Inicio

• Actividad 1: Saludo con canción grupal: “¿Cómo estás? ¡Muy bien!” para activar la rutina y comenzar con alegría.
• Actividad 2: Juego de recuperación de conocimientos: “¿Qué hacemos cuando queremos hablar?” (Los niños levantan la mano y esperan su turno). Se les pregunta: “¿Qué te ayuda a esperar tu turno?” para activar ideas previas.

Desarrollo

• Actividad 3: Juego de roles: “La fila de los animales” – cada niño recibe una tarjeta con un animal y, en fila, deben esperar su turno para hacer su sonido o decir una palabra, respetando el turno del compañero (exploración de la paciencia y respeto).
• Actividad 4: Movimiento guiado: “Camino de los turnos” – los niños caminan en fila, deteniéndose y esperando en diferentes estaciones (por ejemplo, en un círculo, en una casita), practicando la espera y el respeto de turnos.

Cierre

• Cuento corto: “Los amigos que respetan turnos” (Fuente: cuentos infantiles sobre respeto, pág. 12).
• Reflexión guiada: “¿Qué aprendimos hoy para ser buenos amigos?” Los niños expresan en una palabra o gesto lo que aprendieron.

Inicio

• Actividad 1: Saludo y canción de presentación: “Soy feliz cuando comparto y respeto”.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué pasa si todos quieren hablar al mismo tiempo?” Para activar la reflexión y conocimientos previos sobre orden y respeto.

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración de “Tarjetas de turno”: los niños decoran y participan en la creación de tarjetas con sus nombres y dibujos que indicarán quién habla y cuándo.
• Actividad 4: Juego “El semáforo del respeto”: los niños caminan en el aula y, según la luz (roja, amarilla, verde), actúan en silencio, esperan, o hablan en turnos, promoviendo control emocional y respeto.

Cierre

• Dibujo libre: “Mi momento favorito de hoy” donde expresan cómo respetaron o esperaron su turno.
• Compartir en grupo y preguntar: “¿Qué nos ayuda a escuchar y respetar a los amigos?”

Inicio

• Actividad 1: Canto participativo: “Respetamos y escuchamos”, para activar la rutina.
• Actividad 2: Pregunta previa: “¿Qué hacemos cuando alguien nos pide que compartamos?” para recordar acuerdos del día anterior.

Desarrollo

• Actividad 3: Juego de “La cuerda de los turnos”: los niños se toman de las manos y, en círculo, pasan una pelota o un objeto, respetando quién habla y quién recibe el turno.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: “Mi espacio respetuoso”, donde cada niño pegando dibujos sobre cómo respetar los turnos y emociones, apoyándose en recursos gráficos.

Cierre

• Cuento corto: “El amigo que comparte y respeta” (Fuente: cuentos sobre amistad y respeto, pág. 20).
• Pregunta reflexiva: “¿Qué podemos hacer si alguien no respeta nuestro turno?” para promover la resolución de conflictos sencillos.

Inicio

• Actividad 1: Canción de saludo y reflexión: “Todos respetamos”.
• Actividad 2: Juego de reconocimiento: “¿Cómo te sientes cuando alguien te escucha?” (los niños expresan con gestos o palabras sus emociones).

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de un “Libro de los turnos”: cada niño dibuja y escribe (con ayuda) cómo pide permiso para hablar, y qué hace para esperar su turno.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “La carrera de la paciencia”: los niños caminan en diferentes estaciones, practicando esperar en fila y en silencio.

Cierre

• Compartir su dibujo y decir: “Yo espero mi turno porque...”
• Pregunta final: “¿Qué aprendiste hoy para ser un buen amigo?” para reforzar los valores.

Inicio

• Actividad 1: Canción de cierre: “Respetamos, compartimos”.
• Actividad 2: Ronda de palabras: “¿Qué nos ayudó a respetar los turnos?”, para activar la reflexión de la semana.

Desarrollo

• Actividad 3: Representación teatral breve: “El día en que todos respetaron sus turnos” – los niños actúan en pequeños grupos, promoviendo la expresión oral y emociones.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: “Nuestro espacio respetuoso” con recortes, dibujos y palabras que muestren cómo respetaron los turnos y emociones.

Cierre

• Ronda final: cada niño dice una palabra o gesto que aprendió esta semana.
• Pregunta: “¿Qué podemos hacer todos los días para ser buenos amigos?” para reforzar el aprendizaje.