Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Los Sentidos
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Los Sentidos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Los Sentidos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con los Sentidos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica por Fases Metodológicas: Los Sentidos
Información Básica
- Nombre del Proyecto: Los Sentidos
- Asunto o Problema Principal: Los niños no conocen las funciones que tiene cada sentido
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Duración: Quincenal (2 semanas)
- Escenario: Escuela
- Metodología: Basado en problemas
- Eje Articulador: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Lenguajes: Recursos y juegos del lenguaje para fortalecer diversas formas de expresión oral, incluyendo las lenguas de la comunidad.
- Saberes y Pensamiento Científico: Uso de recursos visuales y sensoriales para explorar la diversidad natural y comprender las funciones de los sentidos.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Promover acciones sustentables y de respeto a la diversidad.
- De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de la identidad a partir de su entorno y cultura, mediante recursos lingüísticos y expresivos.
Desarrollo Detallado por Fases
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Identificación | Reconocer los sentidos en su entorno |
|
| Recuperación | Explorar conocimientos previos |
|
| Planificación | Definir pasos a seguir con ayuda visual |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración sensorial inicial |
|
| Comprensión y producción | Expresión creativa y exploratoria |
|
| Reconocimiento | Observar avances |
|
| Corrección | Ajustar actividades según avances |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Integración | Juego de los sentidos |
|
| Difusión | Compartir lo aprendido |
|
| Consideraciones | Reflexión guiada |
|
| Avances | Celebración y nuevas ideas |
|
Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Introducción | Conocimientos previos y problema |
|
| Preguntas de indagación | Formular hipótesis y exploración |
|
| Conclusiones | Análisis y comparación |
|
| Diseño y construcción | Crear soluciones o representaciones |
|
Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Situación problemática |
|
| Recolectamos | Conocimientos previos |
|
| Formulemos | Definir el problema |
|
| Organizamos | Plan de acción |
|
| Construimos | Ejecutar acciones |
|
| Comprobamos y analizamos | Reflexión y evaluación |
|
| Compartimos | Socialización |
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De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Sensibilización | Reconocer la importancia de los sentidos en su comunidad |
|
| Investigar | Identificación de necesidades sensoriales en su entorno |
|
| Planificación | Diseñar acciones para cuidar los sentidos |
|
| Ejecutar | Realizar acciones en comunidad |
|
| Reflexión y evaluación | Compartir resultados y aprendizajes |
|
Producto de Desempeño Auténtico
- Creación de un “Mural Sensorial”: Un cartel o mural colectivo donde cada niño aporta dibujos, palabras o pequeñas representaciones sobre cómo usan sus sentidos en la vida diaria, promoviendo la expresión artística y verbal.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua del interés y participación en actividades sensoriales y expresivas.
- Preguntas simples para valorar si entienden las funciones de cada sentido.
- Revisión del mural y las producciones para verificar la comprensión y capacidad de expresión de los niños.
- Participación activa en las actividades y juegos, promoviendo la reflexión sobre el cuidado de los sentidos.
Este plan promueve el aprendizaje significativo a través de actividades sensoriales, lúdicas y creativas, en línea con la visión de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la participación, la exploración y el respeto por la diversidad.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
