Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: PREVENIR EL ABUSO INFANTIL
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «PREVENIR EL ABUSO INFANTIL» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «PREVENIR EL ABUSO INFANTIL» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con pREVENIR EL ABUSO INFANTIL. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda lenguajes: Narración de historias, expresión de sentimientos y emociones con diferentes recursos. Saberes y Pensamiento Científico: Reconocer saberes familiares útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad. Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocer y valorar la diversidad familiar y social, promoviendo el respeto a los derechos humanos. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Lenguajes: Narración de historias, expresión de sentimientos y emociones con diferentes recursos. Saberes y Pensamiento Científico: Reconocer saberes familiares útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad. Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocer y valorar la diversidad familiar y social, promoviendo el respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: PREVENIR EL ABUSO INFANTIL
- Asunto o Problema Principal: Los niños y niñas de 3 años son vulnerables a situaciones de abuso físico o sexual, pues aún no distinguen claramente lo que está bien o mal. Es fundamental brindarles herramientas para que conozcan su cuerpo, expresen sus emociones y aprendan a cuidarse para prevenir cualquier forma de agresión.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas, exploración sensorial, juego libre y guiado, dramatización sencilla.
- Ejes Articuladores: Interculturalidad Crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Lenguajes: Narración de historias, expresión de sentimientos y emociones con diferentes recursos. | Expresar lo que sienten, piensan o necesitan usando recursos variados. |
| Saberes y Pensamiento Científico: Reconocer saberes familiares útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad. | Identificar prácticas familiares que ayudan a cuidarse y a protegerse. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocer y valorar la diversidad familiar y social, promoviendo el respeto a los derechos humanos. | Participar en actividades que celebren la diversidad y el respeto hacia todos. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, identificación del problema |
|
| Fase 2 | Preguntas de indagación, explicación inicial |
|
| Fase 3 | Conclusiones relacionadas con la problemática |
|
| Fase 4 | Diseño, construcción, evaluación y divulgación |
|
Complementos
- Juegos de roles y dramatizaciones.
- Uso de títeres, espejos y materiales sensoriales.
- Cantar y bailar canciones relacionadas con el cuerpo y la protección.
Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Actividad | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Introducción del problema |
|
| Recolectemos | Conocer lo que saben |
|
| Formulemos | Definir el problema |
|
| Organizamos | Planificación de acciones |
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| Construimos | Acción y ejecución |
|
| Comprobamos y analizamos | Reflexión |
|
| Compartimos | Socialización |
|
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Actividad: Cada niño y niña crearán un "Escudo de Cuidado" con materiales de reciclaje, decorado con dibujos o símbolos que representen las formas en que ellos se protegen y quienes los ayudan.
Criterios de evaluación:
- Uso de materiales variados y decoraciones que representan protección.
- Explicación sencilla del dibujo o símbolo que eligieron.
- Participación activa en la creación y en la presentación.
Evaluación
Se realizará mediante la observación participativa del docente, escuchando y valorando cómo expresan sus ideas, si recuerdan quién los ayuda, y si muestran seguridad en pedir ayuda o expresar sus emociones. Las preguntas sencillas y las actividades lúdicas permitirán detectar avances en el conocimiento y en la comprensión del tema.
Nota final
Este proyecto fomenta la exploración sensorial, la expresión emocional, la interacción social y la reflexión sencilla, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la participación activa, el respeto a la diversidad y el desarrollo integral de los niños y niñas de 3 años.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Lenguajes: Narración de historias, expresión de sentimientos y emociones con diferentes recursos. Saberes y Pensamiento Científ?
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
