Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Aprendiendo a Convivir y Fomentar Valores

Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aprendiendo a convivir
Asunto o Problema: Dificultades para expresarse y convivir, siguiendo reglas para protegerse y respetar a sus pares.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula, Escuela
Metodología(s): Basado en problemas y aprendizaje y servicio
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Interacción social, respeto a la diversidad, colaboración y convivencia segura (Fuente: Documento, pág. 3).
• Participa en acuerdos, comparte materiales, sigue reglas y respeta turnos.
• Propone y realiza acuerdos para convivir sin accidentes en el juego y en el aula.

Desarrollo del Proyecto Educativo por Fases Metodológicas

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre: Mural de la Amistad y Reglas de Convivencia
Criterios:

• El mural tiene dibujos o palabras que representan reglas y acciones de convivencia (ej. compartir, escuchar, respetar).
• Participaron al menos la mayoría de los niños en la creación.
• Los niños muestran comprensión y entusiasmo por las reglas y acciones representadas.

Evaluación

• Autoevaluación:

"¿Qué te gustó más de jugar con tus amigos?"
"¿Qué aprendiste hoy sobre compartir y respetar?"

• Coevaluación:

El docente observa y registra si los niños siguen las reglas, comparten materiales y participan en las actividades.

• Evidencia:

Fotos de los niños participando, dibujos en el mural, testimonios orales de los niños sobre lo que aprendieron.

Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades sociales, emocionales y de convivencia, a través del juego, la exploración sensorial y la participación activa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.