Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Trazos
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Trazos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Trazos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con trazos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será un mural colectivo con diferentes trazos, formas y dibujos que cada niño haya elaborado, acompañado de una pequeña exposición oral donde expresen qué trazos hicieron y cómo se sintieron al hacerlo. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Un mural colectivo con diferentes trazos, formas y dibujos que cada niño haya elaborado, acompañado de una pequeña exposición oral donde expresen qué trazos hicieron y cómo se sintieron al hacerlo.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Trazos
- Asunto o Problema Principal: Los niños de 3 años están en proceso de fortalecer su motricidad fina y gruesa, así como la coordinación ocular-manual, sentando las bases para la escritura.
- Tipo: Por Fases Metodológicas (enfoque en exploración, acción y reflexión)
- Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basada en problemas, aprendizaje activo, juego y exploración sensorial
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, expresión, exploración del entorno natural y social
- Contenidos y PDAs:
- Recursos y juegos que fortalecen la expresión oral y la diversidad cultural. Reconocer que al jugar y socializar, se expresan desde sus vivencias y cultura.
- Exploración de la diversidad natural en su comunidad, socialización y descubrimiento.
- Cuidado y valoración del entorno natural, expresando emociones y percepciones.
- Participación en movimientos y actividades que expresen sus emociones y necesidades, promoviendo la convivencia.
Desarrollo Detallado del Proyecto Educativo por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Descubrir con qué trazos y materiales les gusta jugar |
|
| Recuperación | Juegos sensoriales con trazos |
|
| Planificación | Visualizar el proceso a través de símbolos |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración sensorial con trazos |
|
| Comprensión y producción | Creación de "caminitos" y formas |
|
| Reconocimiento | Observación de avances |
|
| Corrección | Ajuste suave y motivador |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Proyecto "Mi dibujo favorito" |
|
| Difusión | Compartir con su comunidad |
|
| Consideraciones | Reflexión sencilla |
|
| Avances | Celebración |
|
Recursos y Materiales
- Papeles grandes y pequeños
- Crayones, lápices, tizas, marcadores
- Materiales sensoriales: arena, harina, plastilina, pasta
- Imágenes y pictogramas de trazos y actividades
- Música relajante y canciones relacionadas con movimientos y trazos
Producto y Evaluación
Producto:
Un mural colectivo con diferentes trazos, formas y dibujos que cada niño haya elaborado, acompañado de una pequeña exposición oral donde expresen qué trazos hicieron y cómo se sintieron al hacerlo.
Criterios de Evaluación:
- Participación activa en las actividades sensoriales y creativas.
- Uso de diferentes materiales para trazar y explorar.
- Capacidad para realizar trazos básicos (líneas, círculos, ondulaciones).
- Expresión verbal y emocional acerca de sus trazos y creaciones.
- Participación en la socialización y valoración del trabajo propio y de los pares.
Este proyecto busca que los niños experimenten, exploren y expresen sus emociones a través de los trazos, promoviendo su motricidad, creatividad y habilidades sociales, en s línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Un mural colectivo con diferentes trazos, formas y dibujos que cada niño haya elaborado, acompañado de una pequeña exposición o?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
