Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: La Independencia de México en Nuestra Comunidad
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «La Independencia de México en Nuestra Comunidad» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La Independencia de México en Nuestra Comunidad» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la Independencia de México en Nuestra Comunidad. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: La Independencia de México en Nuestra Comunidad
Asunto o Problema: Poco reconocimiento y participación de los niños en las celebraciones patrias y en actividades comunitarias.
Tipo: Por fases metodológicas.
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años).
Escenario: Escuela y comunidad cercana.
Metodología(s): Comunitario, basada en la exploración, participación activa y reflexión conjunta.
Ejes Articuladores:
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos seleccionados
- Expresión de emociones y experiencias mediante recursos gráficos y lenguajes artísticos.
- Reconocimiento y uso de números en contextos socioculturales.
- Derechos de las niñas y niños y convivencia pacífica.
- Emociones en la interacción social y en el trabajo en comunidad.
PDAs (Productos de Aprendizaje)
- Recursos gráficos y simbólicos para representar emociones y experiencias.
- Intercambio de ideas sobre números en su entorno.
- Acuerdos de convivencia y respeto en grupo.
- Expresión de emociones y respeto hacia las emociones de otros.
Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Identificación | Reconociendo nuestras celebraciones |
|
| Recuperación | Juego sensorial de colores y figuras |
|
| Planificación | Dibujando nuestro plan |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Explorando nuestras tradiciones |
|
| Comprensión y producción | Creando nuestra celebración |
|
| Reconocimiento | Observar y valorar |
|
| Corrección | Mejorando juntos |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Integración | Fiesta de emociones y cultura |
|
| Difusión | Compartiendo lo que aprendimos |
|
| Consideraciones | Reflexionando con emociones |
|
| Avances | Celebrando nuestros logros |
|
Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción y reconocimiento |
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| Fase 2 | Preguntas de indagación |
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| Fase 3 | Conclusiones |
|
| Fase 4 | Propuestas y divulgación |
|
| Complementos | Habilidades y evaluación |
|
Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Planteando la situación |
|
| Recolectemos | Opiniones y conocimientos previos |
|
| Formulemos | Definir el problema |
|
| Organizamos | Planificación de acciones |
|
| Construimos | Ejecutar acciones |
|
| Comprobamos y analizamos | Reflexión |
|
| Compartimos | Socialización |
|
De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Sensibilización | Detectando necesidades |
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| Lo que sé y quiero saber | Interés y curiosidad |
|
| Planificación | Diseñando el proyecto |
|
| Ejecución | Realización del servicio |
|
| Reflexión y evaluación | Compartir la experiencia |
|
Producto y Evaluación
Producto de Aprendizaje
- Un mural colectivo con dibujos, símbolos y objetos que representen las tradiciones patrias y la participación comunitaria.
- Fotografías o grabaciones de sus actividades y presentaciones.
- Collages o pequeñas banderas hechas por los niños.
Criterios de Evaluación
- Participación activa y entusiasmo en las actividades.
- Capacidad para expresar emociones y ideas con recursos gráficos y verbales.
- Colaboración respetuosa con sus pares.
- Reconocimiento de símbolos y tradiciones en sus trabajos.
- Disposición para compartir y escuchar a otros.
Autoevaluación y Coevaluación
- Preguntas sencillas como: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste?", "¿Qué te gustaría hacer diferente?"
- Comentarios del docente y de los niños sobre lo que más disfrutaron y lo que aprendieron.
Este proyecto busca que los niños se sientan orgullosos de su cultura, expresen sus emociones y participen activamente en su comunidad, promoviendo valores de respeto, colaboración y alegría.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
