Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Proyecto Educativo: Nosotros somos un mundo de Paz ✨
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Proyecto Educativo: Nosotros somos un mundo de Paz ✨» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Proyecto Educativo: Nosotros somos un mundo de Paz ✨» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con proyecto Educativo: Nosotros somos un mundo de Paz ✨. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda convivencia positiva Establecer relaciones positivas Aceptar la diversidad Vida saludable. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Convivencia positiva Establecer relaciones positivas Aceptar la diversidad Vida saludable
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
¡Por supuesto! Aquí tienes la planeación completa del proyecto educativo "Nosotros somos un mundo de Paz ✨" dirigido a niños de 3 años, basada en la metodología de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje y servicio, alineada con los ejes articuladores y contenidos humanísticos propuestos.
Proyecto Educativo: Nosotros somos un mundo de Paz ✨
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del Proyecto | Nosotros somos un mundo de Paz ✨ |
| Contexto | El problema principal es promover la Paz dentro del aula y en las actividades diarias de los niños de 3 años. |
| Escenario | Aula de preescolar, con espacios para actividades grupales, área de juego y rincón de convivencia. |
| Metodología | Basado en problemas y aprendizaje y servicio, enfocado en promover la convivencia positiva, empatía y respeto. |
| Ejes Articuladores | Inclusión, interculturalidad crítica, vida saludable, artes y experiencias estéticas. |
| Contenidos Humanos | Convivencia positiva: aceptar la diversidad y establecer relaciones respetuosas. |
| PDA Humano | Empatía, ayuda mutua, respeto en turnos y materiales. |
Planeación por Metodología
1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
| Momento | Actividad | Descripción Adaptada para Niños de 3 Años |
|---|---|---|
| Presentamos | "¿Qué pasa cuando no compartimos ni respetamos a los amigos?" | Se presenta una historia sencilla con títeres o ilustraciones sobre un grupo de amigos que tienen un malentendido por no respetar turnos o compartir. La maestra invita a los niños a escuchar y observar. |
| Recolectemos | ¿Qué saben sobre la paz y el respeto? | Se realiza una ronda de preguntas simples, acompañadas de imágenes y gestos, para que los niños compartan ideas sobre lo que creen que es la paz y cómo se sienten cuando están en paz. |
| Formulemos | ¿Qué podemos hacer para que todos nos llevemos bien? | Se conversa con los niños para identificar acciones sencillas: compartir juguetes, decir "por favor", escuchar a los amigos. La maestra ayuda a expresar estas ideas con palabras y dibujos. |
| Organizamos | Planificación de acciones | Se crea un pequeño "acuerdo de paz" con dibujos realizados por los niños, donde se comprometen a respetar turnos, escuchar y compartir. Se asignan roles como "el que cuida los juguetes" o "el que invita a jugar". |
| Construimos | Practicar las acciones | Juegos de roles donde los niños practican turnarse y compartir, usando títeres o juguetes, reforzando la empatía y el respeto. La maestra modera y guía los momentos. |
| Comprobamos y analizamos | ¿Funcionó lo que hicimos? | Se observan las conductas, se valoran los gestos de respeto y ayuda. Se hacen pequeñas sesiones de retroalimentación con preguntas como "¿Te gustó jugar con tus amigos?" |
| Compartimos | Celebramos la paz | Se realiza una pequeña ceremonia donde los niños comparten una canción o dibujo sobre la paz, reforzando el aprendizaje emocional y social. |
2. Aprendizaje y Servicio (A y S)
| Momento | Actividad | Descripción Adaptada para Niños de 3 Años |
|---|---|---|
| Etapa 1: Sensibilización | ¿Qué es la paz? | Uso de cuentos con ilustraciones y canciones que muestran situaciones de amistad, ayuda y respeto. Se invita a los niños a expresar cómo se sienten cuando están con amigos que los quieren. |
| Etapa 2: ¿Qué sé y quiero saber? | ¿Qué puedo hacer para que todos estén felices? | Se conversa con los niños sobre acciones simples que promuevan la paz, como compartir, escuchar y ayudar. Se utilizan pictogramas o tarjetas con acciones positivas. |
| Etapa 3: Planificación | ¿Cómo podemos ayudar a nuestros amigos? | Se planifica un pequeño proyecto: decorar un mural con dibujos de acciones de paz, o preparar un "acuerdo de amistad" con firmas o dibujos de los niños sobre cómo cuidar a sus amigos. |
| Etapa 4: Ejecución | Hacer pequeños gestos de ayuda y respeto | Los niños participan en actividades como repartir carteles de paz, ayudar a un compañero a recoger juguetes, o compartir un snack en grupo. La maestra guía en el respeto y empatía. |
| Etapa 5: Compartir y evaluar | ¿Qué aprendimos? | Se realiza una exposición sencilla, mostrando los dibujos, y se conversa sobre cómo ayudaron y qué sintieron. Se refuerza el valor del respeto y la empatía en su día a día. |
Resumen en tablas de actividades clave
| Actividad | Objetivo | Eje Articulador | Contenidos | PDA Humano |
|---|---|---|---|---|
| Cuento ilustrado sobre amistad | Que los niños comprendan la importancia de la paz y el respeto | Inclusión, Vida saludable | Convivencia positiva | Empatía, respeto en actividades |
| Juego de turnos con juguetes | Practicar el respeto en el uso de materiales | Inclusión, Artes y experiencias estéticas | Establecer relaciones positivas | Respeto en actividades, ayuda mutua |
| Mural de la amistad | Promover acciones de paz y diversidad | Interculturalidad crítica | Aceptar la diversidad | Empatía, ayuda a pares |
| Canción de la paz | Reforzar valores y emociones positivas | Artes y experiencias estéticas | Vida saludable | Mostrar empatía, alegría compartida |
Actividades sugeridas para niños de 3 años, adaptadas a su nivel
- Uso de cuentos y títeres para explicar conceptos abstractos de paz, respeto y empatía en forma lúdica.
- Juegos sencillos de turnos y compartir, con reglas claras y apoyo visual.
- Dibujo y pintura libre sobre "Mi amigo" o "Mi familia en paz".
- Canciones y rimas que refuercen valores de convivencia y respeto.
- Crear un "Árbol de la amistad" con huellas o dibujos de los niños, donde compartan cómo ayudan a sus amigos.
Evaluación del proyecto
Se realiza mediante observación continua del comportamiento de los niños, registros de actividades y muestras de su participación en juegos, dibujos y conversaciones. Se valoran avances en la empatía, respeto, inclusión y participación activa en las actividades.
Cierre del proyecto
- Organizar una pequeña ceremonia de cierre donde los niños compartan sus dibujos, canciones o historias sobre lo que aprendieron sobre la paz y la amistad.
- Reflexión con los padres y comunidad escolar para fortalecer en casa y en el entorno cercano los valores promovidos.
Este proyecto busca no solo promover la paz en el aula sino también fortalecer la empatía, la inclusión y el respeto desde la primera infancia, en línea con la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de niños de 3 años.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Convivencia positiva Establecer relaciones positivas Aceptar la diversidad Vida saludable
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
