Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: MARATÓN POR MI SALUD
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «MARATÓN POR MI SALUD» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «MARATÓN POR MI SALUD» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con mARATÓN POR MI SALUD. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante | aprendizaje basado en proyectos (abp) con enfoque comunitario | | y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: | Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con enfoque comunitario | |
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participación activa. Comprensión de conceptos. Creatividad en mensajes. Responsabilidad.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: MARATÓN POR MI SALUD
Datos Generales
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | MARATÓN POR MI SALUD |
| Edad destino | Niños y niñas de 7 años (primer grado de primaria) |
| Escenario | Comunidad escolar y comunidad local |
| Metodología | Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con enfoque comunitario |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
Campos formativos
| Campo formativo | Objetivos específicos |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Reconocer y contar alimentos saludables y objetos relacionados con la salud. |
| Lenguaje y comunicación | Identificar y elaborar mensajes visuales (avisos, carteles) relacionados con hábitos saludables. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer sus derechos humanos y su relación con la salud y el bienestar. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar hábitos saludables y el respeto a los derechos de todos. |
Ejes articuladores
Metodología
Secuencias didácticas por día (Semana completa)
Día 1: ¿Qué significa estar saludable?
Objetivo:
Actividades:
Día 2: Conociendo mis derechos y hábitos saludables
Objetivo:
Actividades:
Día 3: Elaborando mensajes para promover la salud
Objetivo:
Actividades:
Día 4: Construyendo nuestro mural de la vida saludable
Objetivo:
Actividades:
Día 5: Celebrando y compartiendo nuestro proyecto
Objetivo:
Actividades:
Evaluación
| Criterios | Indicadores | Instrumentos |
|---|---|---|
| Participación activa | Participa en actividades y aporta ideas | Observación directa, lista de asistencia |
| Comprensión de conceptos | Reconoce derechos humanos y hábitos saludables | Preguntas orales, dibujos, relatos |
| Creatividad en mensajes | Crea avisos y carteles claros y llamativos | Revisión de los productos realizados |
| Responsabilidad | Se compromete a practicar hábitos saludables | Acuerdo escrito, firma del compromiso |
Recursos necesarios
Conclusión
El proyecto "Maratón por mi salud" busca que los niños comprendan desde temprana edad la importancia de sus derechos humanos relacionados con la salud y adopten hábitos de vida saludable a través de actividades participativas, creativas y comunitarias, fomentando en ellos un sentido de responsabilidad y comunidad.
¿Quieres que agregue alguna sección adicional o ajuste en el contenido?
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Participación activa. Comprensión de conceptos. Creatividad en mensajes. Responsabilidad.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza | aprendizaje basado en proyectos (abp) con enfoque comunitario | | y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
