Proyecto Educativo NEM: ALUMNOS LIBRES DE VIOLENCIA DE GÉNERO

Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	ALUMNOS LIBRES DE VIOLENCIA DE GÉNERO
Edad	7 años (primer grado de primaria)
Duración	5 semanas (una sesión por semana)
Contexto	Comunidad escolar y familiar
Propósito general	Promover la igualdad, el respeto y la prevención de la violencia de género en niños y niñas, fomentando su autoestima y relaciones sanas.

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Campos formativos

Campo formativo	Aprendizajes esperados
Lenguaje y Comunicación	Expresar sentimientos y pensamientos relacionados con el respeto y la igualdad.
Pensamiento Matemático	Reconocer patrones de igualdad y diferencia en la convivencia.
Exploración y Comprensión del Mundo	Conocer conceptos básicos sobre violencia, respeto y cuidado de uno mismo y del entorno.
Desarrollo Socioafectivo	Identificar emociones y aprender a gestionarlas de manera positiva.
Expresión y Apreciación Artísticas	Crear expresiones artísticas que promuevan la igualdad y el respeto.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Promover la participación de todos los niños, respetando sus diferencias y fomentando la igualdad.
Convivencia pacífica	Desarrollar habilidades para resolver conflictos de manera respetuosa y sin violencia.
Cuidado y respeto	Fomentar el aprecio por uno mismo, por los demás y por el entorno natural.

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Metodología

Enfoque	Basado en la resolución de problemas, experiencial y participativo.
Estrategias	Diálogos, juegos, dramatizaciones, actividades artísticas, visitas y reflexión en grupo.
Rol del docente	Guía, facilitador y mediador en los procesos de aprendizaje, promoviendo la participación activa.
Participación familiar	Involucrar a las familias en actividades y reflexiones para fortalecer el aprendizaje.

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Secuencias didácticas para los 5 días de la semana

Día 1: ¿Qué es la violencia y por qué debemos respetar?

Objetivo: Reconocer qué es la violencia y entender la importancia del respeto.

Inicio:

- Conversar con los niños sobre qué significa sentirse bien y sentirse mal.
- Utilizar cuentos o historias cortas que hablen de respeto y amistad.

Desarrollo:

- Juego de roles: representar situaciones donde alguien respeta o no respeta a otros.
- Dibujar o pintar una escena donde todos se respetan.

Cierre:

- Reflexionar en grupo: ¿qué podemos hacer para que todos se sientan felices y seguros?

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Día 2: Reconociendo nuestras emociones y las de los demás

Objetivo: Identificar sentimientos y aprender a gestionarlos.

Inicio:

- Presentar tarjetas con caras que expresen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo).

Desarrollo:

- Cantar canciones sobre emociones y compartir experiencias propias.
- Actividad artística: dibujar cómo se sienten cuando alguien los trata con respeto o sin violencia.

Cierre:

- Conversar sobre qué hacer cuando sentimos enojo o tristeza, y cómo podemos expresar nuestros sentimientos sin hacer daño.

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Día 3: Cuidar la naturaleza y a nosotros mismos

Objetivo: Relacionar el cuidado del entorno con el cuidado personal y el respeto a los demás.

Inicio:

- Visitar un huerto escolar o comunitario, fotografiar o dibujar las plantas y animales.

Desarrollo:

- Explicar cómo cuidar las plantas y animales ayuda a que todos vivamos en un lugar bonito.
- Crear un mural con dibujos de las acciones que ayudan a cuidar la naturaleza y a las personas.

Cierre:

- Reflexión: ¿cómo podemos cuidar a nuestros amigos y a nuestra familia?

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Día 4: ¿Qué es la igualdad y cómo la podemos practicar?

Objetivo: Entender la igualdad de derechos y responsabilidades.

Inicio:

- Contar una historia sobre cómo todos somos diferentes, pero iguales en derechos.

Desarrollo:

- Juego cooperativo donde todos participan por igual.
- Crear un cartel o dibujo que represente a todos siendo iguales y respetando las diferencias.

Cierre:

- Diálogo: ¿qué podemos hacer para que nadie se sienta mal por ser diferente?

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Día 5: Celebrando la convivencia y proponiendo acciones

Objetivo: Consolidar lo aprendido y planear acciones para promover la paz y el respeto.

Inicio:

- Compartir lo que más les gustó aprender durante la semana.

Desarrollo:

- Realizar una dramatización o danza que represente la convivencia pacífica.
- Elaborar invitaciones para un “Festival de la Paz” en la escuela o comunidad.

Cierre:

- Reflexión grupal: ¿cómo podemos ser amigos y respetar siempre a los demás?

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Recursos necesarios

Cartulinas, crayones, colores, tijeras, pegamento.

Tarjetas de emociones y personajes.

Fotografías o dibujos de naturaleza y actividades agrícolas.

Material para dramatizaciones y actividades artísticas.

Espacio para visitas y actividades de campo.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Participación activa	Observación, registros anecdóticos	Participación en actividades y diálogos.
Comprensión de conceptos	Preguntas orales, dibujos, dramatizaciones	Dibujos, relatos y dramatizaciones.
Cambio en actitudes	Testimonios, autoevaluaciones, observaciones	Comportamiento respetuoso y solidario.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños y niñas reconozcan la importancia del respeto, la igualdad y el cuidado del entorno como bases para prevenir la violencia de género desde una edad temprana. La participación activa, el vínculo con la comunidad y el refuerzo positivo serán clave para el éxito del mismo.

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