Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Los Sentidos de mi Cuerpo
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Los Sentidos de mi Cuerpo» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Los Sentidos de mi Cuerpo» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con los Sentidos de mi Cuerpo. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda - Reconocimiento de los sentidos<br>- Uso de diferentes lenguajes artísticos (dibujo, dramatización, música) - Función de los sentidos en la percepción<br>- Diversidad sensorial en las personas - Respeto por los sentidos y experiencias de otros<br>- Cuidado del propio cuerpo y sus sentidos - Reconocimiento del propio cuerpo<br>- Apreciación de las capacidades sensoriales. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como imágenes de los sentidos, cartel con los sentidos, Objetos con diferentes texturas, aromas, sonidos, alimentos, Papel, colores, materiales diversos (tela, plastilina), Cuento adaptado, disfraces, objetos relacionados con la historia, Espejos, carteles de cuidado personal. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
- Reconocimiento de los sentidos<br>- Uso de diferentes lenguajes artísticos (dibujo, dramatización, música) - Función de los sentidos en la percepción<br>- Diversidad sensorial en las personas - Respeto por los sentidos y experiencias de otros<br>- Cuidado del propio cuerpo y sus sentidos - Reconocimiento del propio cuerpo<br>- Apreciación de las capacidades sensoriales
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconoce y nombra sus sentidos. Expresa sensaciones mediante diferentes lenguajes. Valora el cuidado del propio cuerpo y sus sentidos.
Materiales
Ver lista completa
Imágenes de los sentidos, cartel con los sentidos, Objetos con diferentes texturas, aromas, sonidos, alimentos, Papel, colores, materiales diversos (tela, plastilina), Cuento adaptado, disfraces, objetos relacionados con la historia, Espejos, carteles de cuidado personal
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: Los Sentidos de mi Cuerpo
Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Los Sentidos de mi Cuerpo |
|---|---|
| Asunto / Problema | Sentidos de mi cuerpo |
| Escenario | Escuela |
| Metodología de enseñanza | Investigación |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas |
1. Campos formativos, ejes articuladores y componentes
| Campos formativos | Ejes articuladores | Componentes |
|---|---|---|
| Pensamiento matemático | Artes y experiencias estéticas | Reconocimiento sensorial, exploración mediante el arte, expresión corporal |
| Lenguaje y comunicación | Artes y experiencias estéticas | Descripción de sensaciones, narración de experiencias, canto y dramatización |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Artes y experiencias estéticas | Conocimiento de los sentidos y su función en la vida cotidiana |
| Desarrollo personal y social | Artes y experiencias estéticas | Valoración del propio cuerpo, trabajo en equipo, respeto por las diferencias |
2. Contenidos y Desarrollo (PDA) por Áreas
| Área | Contenidos | PDA (Procedimientos, Destrezas, Actitudes) |
|---|---|---|
| Lenguajes | - Reconocimiento de los sentidos<br>- Uso de diferentes lenguajes artísticos (dibujo, dramatización, música) | - Expresar sensaciones mediante dibujos y movimientos<br>- Participar en actividades artísticas vinculadas a los sentidos |
| Saberes | - Función de los sentidos en la percepción<br>- Diversidad sensorial en las personas | - Observar y describir diferentes experiencias sensoriales<br>- Valorar las diferencias en las percepciones sensoriales |
| Ética | - Respeto por los sentidos y experiencias de otros<br>- Cuidado del propio cuerpo y sus sentidos | - Fomentar actitudes de respeto y cuidado<br>- Reconocer la importancia de cuidar los sentidos |
| Humano | - Reconocimiento del propio cuerpo<br>- Apreciación de las capacidades sensoriales | - Identificar sus propios sentidos y funciones<br>- Valorar las habilidades sensoriales propias y ajenas |
3. Secuencias Didácticas (Semana de actividades)
| Día | Actividad | Objetivo | Estrategia Metodológica | Recursos |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | ¿Qué son los sentidos? | Introducir a los niños en el concepto de sentidos del cuerpo | Ronda de preguntas y conversación guiada | Imágenes de los sentidos, cartel con los sentidos |
| Martes | Explorando los sentidos | Identificar y experimentar con cada sentido | Juegos sensoriales (oler, tocar, escuchar, mirar, saborear) | Objetos con diferentes texturas, aromas, sonidos, alimentos |
| Miércoles | El arte de mis sentidos | Expresar sensaciones a través del arte | Dibujar o pintar lo que sienten con cada sentido | Papel, colores, materiales diversos (tela, plastilina) |
| Jueves | Cuento sensorial | Valorar la percepción y la empatía | Escuchar y dramatizar un cuento que involucre sentidos | Cuento adaptado, disfraces, objetos relacionados con la historia |
| Viernes | Cuidando mis sentidos | Promover el cuidado y respeto por los sentidos | Dinámica de reconocimiento y cuidado del cuerpo (lavarse, protegerse) | Espejos, carteles de cuidado personal |
4. Recursos y Materiales
5. Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Estrategias |
|---|---|---|
| Reconoce y nombra sus sentidos | Observación, lista de cotejo | Participación en actividades, diálogo |
| Expresa sensaciones mediante diferentes lenguajes | Portafolio con dibujos y registros orales | Presentaciones, exposición de trabajos |
| Valora el cuidado del propio cuerpo y sus sentidos | Rueda de diálogo, actividades prácticas | Reflexión grupal, participación activa |
6. Consideraciones finales
¡Los sentidos de mi cuerpo! Un recorrido de exploración, expresión y cuidado para niños de 7 años.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- - Reconocimiento de los sentidos- Uso de diferentes lenguajes artísticos (dibujo, dramatización, música) - Función de los senti?
Actividades, producto y evaluación
- Imágenes de los sentidos, cartel con los sentidos, Objetos con diferentes texturas, aromas, sonidos, alimentos, Papel, colores,?
- Reconoce y nombra sus sentidos. Expresa sensaciones mediante diferentes lenguajes. Valora el cuidado del propio cuerpo y sus se?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
