Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Proyecto Educativo: Huerto Escolar – Primer Grado de Primaria
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Proyecto Educativo: Huerto Escolar – Primer Grado de Primaria» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Proyecto Educativo: Huerto Escolar – Primer Grado de Primaria» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con proyecto Educativo: Huerto Escolar – Primer Grado de Primaria. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: Huerto Escolar – Primer Grado de Primaria
Este proyecto tiene como objetivo que los niños de 6 años desarrollen conciencia ecológica, comprendan los beneficios de una alimentación saludable, valoren la naturaleza y promuevan estilos de vida activos y responsables. Se basa en la metodología de aprendizaje basado en problemas, promoviendo la participación activa y significativa.
1. Campos formativos
| Campos formativos | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje | Uso de instrucciones, narraciones, y elaboración de mensajes relacionados con el huerto y alimentación saludable. |
| Pensamiento matemático | Conteo, clasificación y medición en actividades de siembra y cosecha. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocimiento del ciclo de vida de las plantas, cuidado del entorno, valores ecológicos. |
| Desarrollo personal, social y afectivo | Valorar la naturaleza, trabajar en equipo, empatía y respeto hacia los seres vivos. |
2. Ejes articuladores
| Ejes | Descripción |
|---|---|
| Vida saludable | Promover hábitos alimenticios saludables, actividad física y cuidado del medio ambiente. |
3. Metodología
| Enfoque | Descripción |
|---|---|
| Basado en problemas | Plantear situaciones que los niños deben resolver, promoviendo la exploración, la reflexión y la acción. |
4. Secuencias didácticas semanales
Semana 1: Introducción al Huerto Escolar
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentar la idea del huerto con una historia sencilla sobre plantas y alimentos. | Charla dialogada sobre qué es un huerto, qué plantas podemos cultivar y por qué es importante cuidar la naturaleza. | Dibujar en clase qué les gustaría sembrar en el huerto. |
| Martes | Mostrar imágenes y videos cortos sobre huertos escolares y sus beneficios. | Conversar sobre los beneficios de comer alimentos saludables y cuidar la naturaleza. | Realizar un mural colectivo con dibujos de plantas y alimentos saludables. |
| Miércoles | Juego de roles: personajes que cuidan plantas y animales del huerto. | Explicar las tareas básicas para cuidar un huerto: regar, sembrar, limpiar. | Crear una lista sencilla de tareas para el huerto. |
| Jueves | Cuento sobre un jardín mágico que enseña a cuidar la naturaleza. | Identificar los pasos para sembrar una planta: preparar tierra, sembrar, regar. | Practicar en el aula la siembra en macetas pequeñas. |
| Viernes | Cierre con una canción o poema sobre plantas y naturaleza. | Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y qué les gustaría hacer en el huerto. | Elaborar un compromiso colectivo de cuidar el huerto y respetar la naturaleza. |
Semana 2: Cultivo y Cuidado del Huerto
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Revisión de las tareas del huerto y organización grupal. | Participar en la siembra de semillas en el huerto escolar. | Registrar en un diario sencillo el proceso de siembra con dibujos. |
| Martes | Juego de instrucciones: ¿Qué necesitas para cuidar una planta? | Aprender instrucciones para regar, quitar hojas secas, proteger las plantas. | Realizar carteles con instrucciones simples para cuidar el huerto. |
| Miércoles | Narración sobre la importancia del agua para las plantas. | Practicar el riego con botellas y aprender a hacerlo con cuidado. | Observar y registrar el crecimiento de las plantas en fotos o dibujos. |
| Jueves | Cuento sobre el ciclo de vida de una planta. | Identificar etapas del crecimiento y qué necesitan las plantas en cada fase. | Elaborar un mural con las etapas del ciclo de vida de las plantas. |
| Viernes | Juego de roles: ser "cuidador del huerto". | Practicar acciones de cuidado y respeto hacia las plantas. | Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar la naturaleza. |
Semana 3: Beneficios de una Alimentación Saludable
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentar un plato saludable con frutas y verduras. | Charla sobre los beneficios de comer alimentos sanos y beber agua simple. | Dibujar su plato favorito con alimentos saludables. |
| Martes | Juego de clasificación: alimentos saludables vs no saludables. | Identificar cuáles alimentos ayudan a crecer y estar fuertes. | Crear un mural con alimentos que les gustan y son saludables. |
| Miércoles | Cuento sobre un niño que come frutas y verduras y se siente fuerte. | Juegos de imitación de comer y preparar alimentos saludables. | Elaborar en equipo un bocadillo saludable con materiales reciclados. |
| Jueves | Canción sobre comer frutas y verduras. | Practicar hábitos de higiene antes de comer y beber agua potable. | Cuento breve sobre la importancia del agua y los alimentos saludables. |
| Viernes | Juego de roles: en el mercado comprando alimentos saludables. | Reflexionar sobre cómo alimentarse bien y cuidar su cuerpo. | Elaborar un cartel con su mensaje favorito sobre alimentación saludable. |
Semana 4: Ética y Respeto por la Naturaleza
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentar un cuento sobre el respeto a la naturaleza. | Dialogar sobre cómo cuidar las plantas, animales y el agua. | Dibujar acciones que demuestren respeto por la naturaleza. |
| Martes | Juego de empatía: imaginar qué sienten las plantas y animales. | Reflexionar sobre la interdependencia entre seres humanos y naturaleza. | Crear un mural con mensajes de respeto y cuidado. |
| Miércoles | Cuento sobre el valor de cuidar y valorar la naturaleza. | Identificar acciones que dañan o ayudan al medio ambiente. | Elaborar un compromiso de acciones responsables en el huerto. |
| Jueves | Presentar ejemplos de acciones responsables en la escuela y en casa. | Practicar pequeños actos de cuidado (recoger basura, regar plantas). | Elaborar una lista de normas para cuidar el huerto y la escuela. |
| Viernes | Cierre con una canción y reflexión grupal. | Compartir lo aprendido y cómo pueden colaborar en el cuidado de la naturaleza. |
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
