Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Proyecto Educativo: Día de las Madres – Segundo Grado de Preescolar (3-4 años)
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Proyecto Educativo: Día de las Madres – Segundo Grado de Preescolar (3-4 años)» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Proyecto Educativo: Día de las Madres – Segundo Grado de Preescolar (3-4 años)» tiene como propósito | |------------------------------|---------------------------------------------------------------------------------------------------| | Lenguaje y Comunicación | Fomentar la narración, la expresión oral y gráfica, y el respeto por las historias familiares. | | Exploración y conocimiento del mundo | Reconocer la importancia de las madres en la familia y la comunidad, promoviendo la valoración cultural. | | Desarrollo personal y social | Fortalecer el sentido de identidad, pertenencia y respeto hacia la diversidad familiar. | | Expresión y apreciación artísticas | Explorar y expresar sentimientos a través del arte y las experiencias estéticas en torno a la maternidad. | ---. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 2.
Propósito: | |------------------------------|---------------------------------------------------------------------------------------------------| | Lenguaje y Comunicación | Fomentar la narración, la expresión oral y gráfica, y el respeto por las historias familiares. | | Exploración y conocimiento del mundo | Reconocer la importancia de las madres en la familia y la comunidad, promoviendo la valoración cultural. | | Desarrollo personal y social | Fortalecer el sentido de identidad, pertenencia y respeto hacia la diversidad familiar. | | Expresión y apreciación artísticas | Explorar y expresar sentimientos a través del arte y las experiencias estéticas en torno a la maternidad. | ---
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participación activa. Comprensión de conceptos. Expresión artística. Actitudes de respeto y valoración.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: Día de las Madres – Segundo Grado de Preescolar (3-4 años)
Este proyecto se desarrolla en el aula, con una metodología basada en problemas, promoviendo la participación activa, el trabajo en equipo y el reconocimiento de valores culturales y afectivos relacionados con la celebración del Día de las Madres.
Campos formativos
| Campo formativo | Propósito |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Fomentar la narración, la expresión oral y gráfica, y el respeto por las historias familiares. |
| Exploración y conocimiento del mundo | Reconocer la importancia de las madres en la familia y la comunidad, promoviendo la valoración cultural. |
| Desarrollo personal y social | Fortalecer el sentido de identidad, pertenencia y respeto hacia la diversidad familiar. |
| Expresión y apreciación artísticas | Explorar y expresar sentimientos a través del arte y las experiencias estéticas en torno a la maternidad. |
Ejes articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Metodología
- Basada en problemas: Se presentan situaciones y preguntas que motivan a los niños a investigar, expresar y resolver a través de actividades significativas relacionadas con el Día de las Madres.
Secuencias didácticas semanales (5 días)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Motivación y contextualización<br>- Plática sobre las madres y su importancia. <br>- Escuchar una historia sencilla sobre una mamá y su hijo. | Exploración<br>- Conversar sobre quiénes son las madres en las familias de los niños.<br>- Realizar un dibujo libre sobre "Mi mamá". | Compartir y reflexionar<br>- Cada niño muestra su dibujo y dice qué le gusta de su mamá.<br>- Pregunta guiada: "¿Por qué es importante tu mamá para ti?" |
| Martes | Revisión de historias<br>- Narrar una historia modificada que involucre personajes culturales y familiares. | Actividad artística<br>- Modificar la historia: cambiar personajes o eventos y dibujar la versión propia. | Presentación<br>- Compartir las nuevas historias con el grupo y comentar las diferencias. |
| Miércoles | Conexión con saberes familiares<br>- Invitar a las madres o familiares a contar una historia o mostrar fotos de la familia. | Representación gráfica<br>- Dibujar o ilustrar la historia o las fotos familiares, resaltando el papel de la madre. | Diálogo<br>- Reflexionar sobre lo que aprendieron de las historias familiares y cómo se sienten respecto a su familia. |
| Jueves | Reflexión sobre identidad y comunidad<br>- Charla sobre las diferentes formas de ser y estar en familia.<br>- Pregunta: "¿Qué hace especial a tu familia?" | Arte y expresión<br>- Crear un cartel grupal con siluetas de familias diversas y escribir en él qué hace única a cada familia. | Exposición<br>- Mostrar los carteles y valorar la diversidad familiar. |
| Viernes | Celebración y cierre<br>- Preparar una pequeña ceremonia o ritual para agradecer a las madres.<br>- Ensayar un canto o poema dedicado a ellas. | Actividad creativa<br>- Elaborar una tarjeta o flor con materiales de fácil manejo para regalar a las madres. | Celebración<br>- Entregar las tarjetas o flores y compartir palabras de cariño y agradecimiento. |
Detalle de actividades por componentes
Lenguaje y Comunicación
- Narrar historias sencillas sobre madres y familias.
- Modificar narrativas reflejando cultura y valores.
- Dibujar y expresar ideas y sentimientos relacionados con las historias y experiencias.
Exploración y conocimiento del mundo
- Reconocer diferentes tipos de familias y roles maternos.
- Participar en actividades de representación gráfica de sus conocimientos y experiencias familiares.
Desarrollo personal y social
- Valorar y respetar la diversidad de familias y formas de ser madre.
- Compartir historias familiares y sentimientos en grupo.
Expresión y apreciación artísticas
- Crear dibujos, carteles, tarjetas y figuras relacionadas con el Día de las Madres.
- Participar en canciones, poemas y actividades estéticas que expresen cariño y reconocimiento.
Evaluación
| Aspecto | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Participación activa | Participa en actividades, comparte ideas y experiencias. | Observación, registros anecdóticos. |
| Comprensión de conceptos | Reconoce la importancia de las madres y la diversidad familiar. | Rondas de diálogo, dibujos y productos artísticos. |
| Expresión artística | Utiliza diferentes materiales para expresar sentimientos y conocimientos. | Portafolios, exposiciones, registros fotográficos. |
| Actitudes de respeto y valoración | Muestra respeto hacia las historias y familias de sus compañeros. | Interacciones en actividades grupales y relatos. |
Este proyecto busca fortalecer en los niños pequeños una comprensión afectiva y cultural del Día de las Madres, promoviendo su identidad, respeto y valoración de la diversidad familiar a través de actividades lúdicas, artísticas y reflexivas.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- | |------------------------------|---------------------------------------------------------------------------------------------?
Actividades, producto y evaluación
- Participación activa. Comprensión de conceptos. Expresión artística. Actitudes de respeto y valoración.
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
