Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Proyecto Educativo: Feria de la Salud – Los beneficios de las plantas medicinales
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Proyecto Educativo: Feria de la Salud – Los beneficios de las plantas medicinales» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Proyecto Educativo: Feria de la Salud – Los beneficios de las plantas medicinales» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con proyecto Educativo: Feria de la Salud – Los beneficios de las plantas medicinales. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda reconocer y expresar ideas sobre las plantas medicinales a través de la lectura y la escritura Clasificación de plantas medicinales según su forma, color y uso Conocer las plantas medicinales de su comunidad y sus beneficios Crear dibujos y dramatizaciones sobre el uso de plantas medicinales. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Reconocer y expresar ideas sobre las plantas medicinales a través de la lectura y la escritura Clasificación de plantas medicinales según su forma, color y uso Conocer las plantas medicinales de su comunidad y sus beneficios Crear dibujos y dramatizaciones sobre el uso de plantas medicinales
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconoce plantas medicinales. Participa en actividades de lectura y escritura. Expresa ideas y conocimientos. Actitudes y prácticas.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: Feria de la Salud – Los beneficios de las plantas medicinales
Este proyecto está diseñado para niños pequeños de 7 años, en el marco de la Educación Inicial, con un enfoque comunitario y articulando los ejes de cultura, lectura y escritura, ética y actitudes humanas. A continuación, se presenta la estructura completa en tablas, adaptada a su nivel de desarrollo.
Campos formativos seleccionados
| Campo formativo | Contenido principal | Objetivo general |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Reconocer y expresar ideas sobre las plantas medicinales a través de la lectura y la escritura | Fomentar la apropiación cultural mediante la lectura y la escritura en relación con las plantas medicinales |
| Pensamiento matemático | Clasificación de plantas medicinales según su forma, color y uso | Desarrollar habilidades de clasificación y comparación con plantas reales o ilustradas |
| Exploración y conocimiento del mundo | Conocer las plantas medicinales de su comunidad y sus beneficios | Promover la valoración de las culturas locales y prácticas tradicionales |
| Expresión y apreciación artística | Crear dibujos y dramatizaciones sobre el uso de plantas medicinales | Fomentar la creatividad y la expresión artística en relación con la cultura local |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Utilizar historias, cuentos y relatos sobre plantas medicinales para fortalecer la identidad cultural y promover la lectura y escritura |
Metodología
| Método | Descripción |
|---|---|
| Comunitario | Involucra a la comunidad, familias y saberes tradicionales en el proceso de aprendizaje, promoviendo la interacción y el respeto por la cultura local |
Secuencias didácticas
| Semana | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Semana 1: Introducción a las plantas medicinales | - Conversa con los niños sobre lo que saben de plantas. <br>- Mostrar ilustraciones y fotos de plantas medicinales conocidas en la comunidad. | - Narrar un cuento sobre una planta medicinal local. <br>- Dialogar sobre las historias y conocimientos que tienen las familias sobre esas plantas. | - Dibujar en una hoja una planta que recordaron y contar por qué la eligieron. <br>- Compartir en círculo sus dibujos y lo que aprendieron. |
| Semana 2: Reconociendo las plantas en la comunidad | - Visita a un huerto o jardín cercano para observar plantas medicinales reales. | - Identificar y nombrar las plantas con ayuda de imágenes y adultos. <br>- Escribir en pequeños carteles el nombre de cada planta. | - Crear un mural colectivo con dibujos y nombres de las plantas observadas. <br>- Cantar canciones relacionadas con las plantas medicinales. |
| Semana 3: Cuentos y relatos sobre plantas medicinales | - Leer cuentos y relatos populares de la comunidad que hablan de plantas medicinales. | - Inventar y escribir un pequeño cuento o historia sobre una planta medicinal. <br>- Practicar la escritura con apoyo. | - Presentar los cuentos en una pequeña obra o dramatización. <br>- Reflexionar sobre la importancia de las plantas en la cultura y la salud. |
| Semana 4: Creación de una feria de la salud | - Preparar posters, dibujos y dramatizaciones sobre las plantas medicinales. | - Ensayar la exposición y las actividades de la feria. <br>- Invitar a las familias y comunidad a visitar la feria. | - Realizar la feria: mostrar lo aprendido, compartir conocimientos y celebrar. <br>- Reflexionar sobre lo que más les gustó y aprendieron. |
Rubrica de evaluación
| Criterio | Nivel avanzado | Nivel en desarrollo | Necesita apoyo |
|---|---|---|---|
| Reconoce plantas medicinales | Identifica varias plantas medicinales y explica sus beneficios con precisión. | Reconoce algunas plantas y dice algunos beneficios. | Tiene dificultad para identificar plantas o explicar sus usos. |
| Participa en actividades de lectura y escritura | Participa activamente, crea historias y dibujos relacionados con las plantas. | Participa con apoyo, realiza algunas actividades de escritura y dibujo. | Requiere apoyo constante para participar en las actividades. |
| Expresa ideas y conocimientos | Comparte y explica con claridad sus ideas sobre las plantas medicinales y su cultura. | Comparte ideas básicas sobre las plantas y la cultura. | Tiene dificultades para expresar sus ideas. |
| Actitudes y prácticas | Muestra interés, respeto y cuidado por las plantas y la cultura local. | Participa con interés y respeto en las actividades. | Poco interés o muestra actitudes negativas. |
Notas finales
Este proyecto busca fortalecer la identidad cultural, el conocimiento del entorno y promover habilidades básicas de lectura y escritura en niños pequeños, mediante actividades lúdicas, prácticas y comunitarias que respeten y valoren las prácticas tradicionales y culturales de la comunidad.
¿Te gustaría que agregara algún contenido específico en los apartados de lenguajes, saberes, ética o actitudes humanas?
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Reconocer y expresar ideas sobre las plantas medicinales a través de la lectura y la escritura Clasificación de plantas medicin?
Actividades, producto y evaluación
- Reconoce plantas medicinales. Participa en actividades de lectura y escritura. Expresa ideas y conocimientos. Actitudes y práct?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
