Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Feria de la Salud – El Uso de las Plantas Medicinales
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Feria de la Salud – El Uso de las Plantas Medicinales» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Feria de la Salud – El Uso de las Plantas Medicinales» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con feria de la Salud – El Uso de las Plantas Medicinales. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante | basado en problemas | | y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda lenguajes Saberes Ética Humano. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como imágenes, plantas, papel, colores., Cuento ilustrado, papel, crayones., Jardín, fotografías, fichas de observación., Cartulina, pinturas, revistas, pegamento., Materiales para juegos, disfraces, plantas y fotos. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: | Basado en problemas | |
Contenido
Lenguajes Saberes Ética Humano
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participación. Comprensión de conceptos. Creatividad y expresión. Actitudes.
Materiales
Ver lista completa
Imágenes, plantas, papel, colores., Cuento ilustrado, papel, crayones., Jardín, fotografías, fichas de observación., Cartulina, pinturas, revistas, pegamento., Materiales para juegos, disfraces, plantas y fotos.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: Feria de la Salud – El Uso de las Plantas Medicinales
Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 7 años, enmarcado en la Nueva Escuela Mexicana (NEM), con un enfoque lúdico y participativo, promoviendo la interculturalidad crítica y acciones que contribuyen a la salud y conservación del entorno.
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Feria de la Salud – El Uso de las Plantas Medicinales |
|---|---|
| Asunto/Problema | El uso de las plantas medicinales |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica |
Campos Formativos Seleccionados
| Campos Formativos | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento Matemático | Reconocer formas y contar plantas medicinales |
| Lenguaje y Comunicación | Narrar historias sobre plantas medicinales y expresar ideas |
| Exploración y comprensión del mundo natural | Conocer plantas medicinales y su importancia en la comunidad |
| Desarrollo personal y social | Valorar acciones para cuidar la salud y el entorno |
Ejes Articuladores
| Ejes | Descripción |
|---|---|
| Interculturalidad Crítica | Valorar y respetar los conocimientos tradicionales y culturales sobre plantas medicinales y su uso en distintas comunidades. |
Metodología
| Enfoque | Descripción |
|---|---|
| Basado en problemas | Los niños identifican, analizan y buscan soluciones a un problema real en su comunidad relacionado con el uso de plantas medicinales. |
Secuencias Didácticas
| Semana | Inicio | Desarrollo | Cierre | Actividades | Recursos |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Charla inicial sobre qué son las plantas medicinales y por qué son importantes. | - Muestras de plantas reales o imágenes.<br>- Preguntas abiertas: ¿Para qué creen que sirven estas plantas? | Resumen en grupo y dibujo de una planta medicinal. | - Dibujo libre.<br>- Plática guiada. | Imágenes, plantas, papel, colores. |
| 2 | Cuento sobre una planta medicinal y su uso en la comunidad. | - Escuchar y comentar el cuento.<br>- Identificación de la planta en el cuento. | Compartir en plática qué aprendieron. | - Lectura de cuento.<br>- Dibujar la planta del cuento. | Cuento ilustrado, papel, crayones. |
| 3 | Visita a un jardín o huerto donde se cultivan plantas medicinales. | - Observar y tocar plantas.<br>- Preguntar sobre sus usos. | Compartir en grupo lo que más les gustó y aprendieron. | - Paseo educativo.<br>- Registro gráfico o en papel de las plantas vistas. | Jardín, fotografías, fichas de observación. |
| 4 | Elaboración de un mural colectivo con las plantas medicinales y sus beneficios. | - Recopilar información y dibujos.<br>- Trabajar en equipo para crear el mural. | Presentación del mural a la comunidad. | - Pintura y collage.<br>- Presentación oral. | Cartulina, pinturas, revistas, pegamento. |
| 5 | Feria de la salud | - Exhibición del mural.<br>- Pequeños relatos o dramatizaciones sobre plantas medicinales.<br>- Actividades lúdicas relacionadas. | Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar las plantas y la salud. | - Juego de memoria con plantas.<br>- Cuento colectivo. | Materiales para juegos, disfraces, plantas y fotos. |
Rubrica de Evaluación
| Criterios | Nivel Bajo | Nivel Satisfactorio | Nivel Destacado |
|---|---|---|---|
| Participación | Participa poco en actividades y no colabora. | Participa y colabora en algunas actividades. | Participa activamente y ayuda a sus compañeros. |
| Comprensión de conceptos | Tiene dificultad para identificar plantas medicinales. | Reconoce algunas plantas y sus usos. | Reconoce correctamente varias plantas y explica su uso con claridad. |
| Creatividad y expresión | Dibuja o relata con poca creatividad. | Usa su creatividad en dibujos y relatos. | Utiliza ideas originales para expresar sus conocimientos. |
| Actitudes | Muestra poco interés en aprender y en cuidar el entorno. | Demuestra interés y respeto por las plantas y la comunidad. | Muestra entusiasmo, respeto y compromiso en el aprendizaje y en acciones de cuidado. |
Contenidos Específicos por Áreas
| Contenidos | PDA (Programas de Desarrollo de Aprendizajes) | |
|---|---|---|
| Lenguajes | Reconoce y nombra plantas medicinales, narra historias y expresa ideas. | Identifica plantas en su entorno, comparte conocimientos y relatos. |
| Saberes | Conoce algunas plantas medicinales y sus beneficios culturales y medicinales. | Reconoce distintas plantas, sus formas y usos tradicionales. |
| Ética | Valora el cuidado de las plantas y la salud de su comunidad. | Reflexiona sobre acciones que ayudan a conservar las plantas medicinales y mejorar la salud comunitaria. |
| Humano | Reconoce acciones individuales que impactan en la salud y el medio ambiente. | Reflexiona sobre cómo sus acciones pueden conservar y cuidar las plantas medicinales y su entorno. |
Consideraciones finales
- Participación activa y respetuosa de los niños en las actividades.
- Involucrar a la comunidad en la feria para fortalecer el aprendizaje y la valoración cultural.
- Promover acciones concretas, como la plantación de plantas medicinales en el jardín escolar o comunitario.
Este proyecto busca que los niños reconozcan y valoren las plantas medicinales, promoviendo su salud, cultura y cuidado del entorno desde una perspectiva intercultural y crítica.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Lenguajes Saberes Ética Humano
Actividades, producto y evaluación
- Imágenes, plantas, papel, colores., Cuento ilustrado, papel, crayones., Jardín, fotografías, fichas de observación., Cartulina,?
- Participación. Comprensión de conceptos. Creatividad y expresión. Actitudes.
Tu material está listo para descargar
Elige Word o PDF desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza | basado en problemas | | y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
